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2025福建厦门市集美区双岭小学非在编教师招聘2人考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应首先（）

A.立即停止教学，通知家长

B.让其他学生继续上课，自行处理

C.立即采取急救措施，并报告学校领导

D.等待救护车到来

答案：C

解析：教师在课堂上发现学生突发疾病，应立即根据病情采取适当的急救措施，如心肺复苏、止血等，以挽救学生生命。同时，应迅速报告学校领导，以便学校启动应急预案，并联系医疗机构进行进一步救治。立即通知家长固然重要，但学生的生命安全应放在首位。让其他学生继续上课或等待救护车到来都会延误救治时间，不利于学生的康复。

2.教育教学中，教师应如何处理与学生的矛盾（）

A.采用严厉批评的方式，以示警告

B.听取学生意见，耐心沟通，寻求解决方法

C.忽视矛盾，避免冲突

D.将矛盾升级，上报领导

答案：B

解析：教育教学过程中，师生之间难免会出现矛盾。教师应采取耐心沟通的方式，倾听学生的意见，了解矛盾的原因，并寻求合理的解决方法。严厉批评的方式可能会伤害学生的自尊心，不利于矛盾的解决。忽视矛盾或将其升级都会导致矛盾进一步恶化，影响正常的教学秩序。

3.小学语文教学中，教师如何提高学生的阅读理解能力（）

A.加强对字词的讲解，要求学生死记硬背

B.增加阅读量，引导学生自主思考，分析文章结构

C.以默读为主，减少课堂讨论

D.只讲解课本内容，不涉及课外阅读

答案：B

解析：提高学生的阅读理解能力，不仅要增加阅读量，还要引导学生自主思考，分析文章的结构、主题和写作手法等。加强对字词的讲解固然重要，但死记硬背不利于学生理解文章的内涵。以默读为主，减少课堂讨论会限制学生的思维，不利于培养学生的阅读兴趣和能力。只讲解课本内容，不涉及课外阅读会限制学生的知识面，不利于提高学生的阅读理解能力。

4.小学数学教学中，教师如何培养学生的逻辑思维能力（）

A.只注重计算能力的训练

B.通过设置问题情境，引导学生分析问题，解决问题

C.强调记忆公式，套用题型

D.多进行重复性练习

答案：B

解析：培养学生的逻辑思维能力，关键在于引导学生分析问题，解决问题的过程。教师可以通过设置问题情境，让学生在解决问题的过程中，学习逻辑推理的方法，提高逻辑思维能力。只注重计算能力的训练或强调记忆公式，套用题型，都不利于培养学生的逻辑思维能力。多进行重复性练习，虽然可以帮助学生巩固知识，但容易使学生形成思维定势，不利于培养学生的创新能力。

5.在小学课堂管理中，教师应如何处理学生的调皮捣蛋行为（）

A.立即严厉批评，进行惩罚

B.忽视学生的行为，希望其自行改正

C.了解学生行为背后的原因，耐心引导

D.将学生赶出教室，进行孤立

答案：C

解析：学生的调皮捣蛋行为，可能是由多种原因引起的，如家庭环境、同学关系等。教师应首先了解学生行为背后的原因，然后耐心引导，帮助学生改正错误。立即严厉批评或惩罚，可能会伤害学生的自尊心，激化矛盾。忽视学生的行为或将其赶出教室，都不利于学生的健康成长。

6.小学班主任在日常工作中，应如何与家长沟通（）

A.只在学生出现问题时与家长联系

B.定期与家长沟通学生的学习情况，共同探讨教育方法

C.通过家长会等方式，向家长灌输教育理念

D.不主动与家长沟通，避免产生矛盾

答案：B

解析：小学班主任应定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力，促进学生的全面发展。只在学生出现问题时与家长联系，不利于及时了解学生的状况，不利于学生的健康成长。通过家长会等方式，向家长灌输教育理念固然重要，但更重要的是与家长建立良好的沟通机制，共同教育学生。不主动与家长沟通，容易导致家长对学生的教育缺乏了解，不利于学生的教育。

7.小学科学教学中，教师如何激发学生的学习兴趣（）

A.只讲解课本知识，不进行实验操作

B.通过设置实验情境，引导学生观察、实验、分析

C.强调科学家的贡献，要求学生模仿

D.多进行说教，讲解科学道理

答案：B

解析：激发学生的学习兴趣，关键在于让学生在参与活动的过程中，体验学习的乐趣。小学科学教学中，教师可以通过设置实验情境，引导学生观察、实验、分析，让学生在动手操作的过程中，学习科学知识，提高科学素养。只讲解课本知识，不进行实验操作，不利于学生理解科学知识。强调科学家的贡献，要求学生模仿，容易限制学生的思维，不利于培养学生的创新能力。多进行说教，讲解科学道理，容易使学生感到枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。

8.小学音乐教学中，教师如何培养学生的音乐欣赏能力（）

A.只播放音乐，不进行讲解

B.通