专题：平行线基本模型之M模型（原卷版） (1).docxVIP

平行基本模型之M模型

【结论1】若AB//CD，则∠BOC=∠B+∠C

【结论2】若∠BOC=∠B+∠C，则AB//CD.

【结论3】如图所示，AB//EF，则∠B＋∠D=∠C十∠E

朝向左边的角的和=朝向右边的角的和

结论3的模型也称为锯齿模型；

锯齿模型的变换解题思路

拆分成猪蹄模型和内错角拆分成2个猪蹄模型

【例1】如图所示，如果AB//CD，则∠α、∠β、∠γ之间的关系为（???）

A．∠α+∠β+∠γ＝180° B．∠α－∠β+∠γ＝180°

C．∠α+∠β－∠γ＝180° D．∠α－∠β－∠γ＝180°[

【变式训练】

1．已知直线，直线分别交于A，B两点，直线分别交于C，D两点，点P在直线上（点P和C，D不重合）．

(1)如图，当点P在线段上时，试找出之间的关系并说出理由；

(2)当点P不在线段上时，试探究之间的关系．（只写出结论，不说明理由）

2．[问题情境]在综合与实践课上，同学们以“一个含30°角的直角三角尺和两条平行线”为背景开展数学活动．如图（1），已知直线，在中，，．

(1)[操作发现]在图（1）中，若，求的度数；

(2)如图（2），创新小组的同学将直线向上平移，并改变的位置，发现，说明理由；

(3)[实践探究]缜密小组在创新小组发现的基础上，将图（2）中的图形继续变化得到图（3），平分，此时发现与又存在新的数量关系，请写出这个数量关系并说明理由．

3．问题背景：如图①，已知，点P的位置如图所示，连接，求证：．

类比探究：如图②，已知点D在直线CE上，线段AD与相交于点F，点B在点A右侧．若，则的度数为_________．

拓展延伸：如图③，已知，若与的角平分线相交于点F，直接写出与之间的数量关系．

4．数学活动课上，欣欣为了探究在平行线的条件下角之间的变化规律，进行了如下的探究实验．如图1，已知：直线，点M、N分别为上的点，点P为上一个动点，

(1)初步探究：当点P在上方时，连接，她通过测量发现两个结论①；②；请你证明①中的结论；

(2)大胆尝试：当点P在与之间时，她通过测量发现①；②请你猜想、、之间的关系式为______．

(3)思维拓展：当点P运动到下方时，的平分线与的平分线的反向延长线相交于点Q，请你猜想与的关系，并证明你的结论．