原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第5单元倍的认识
第2倍的认识（2）
【教学内容】
第52页例3。
【教学目标】
进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来
分析、解决“求一个数的几倍”的实际问题。
【教学重难点】
重点：利用画线段图，理解求一个数的几倍的算理和方法。
难点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。
【教学过程】
一、创设情，引入新课
1.看图填空。
○○○
●●●●●●●●●●●●
○有（）个，●有（）个，●的个数是○的（）倍。
2.出示第50页做一做第2题。
摆一摆，第一行摆5根，第二行摆的是第一行的4倍，该摆多少
根呢？你是怎么摆的？
小组内讨论交流，学生动手摆一摆，说一说。
指名汇报摆的方归纳：第二行要摆第一行的4倍，也就是要摆
4个5根，一共是20根。
3.真聪明，不但会求一个数是另一个数的几倍，还能用摆
出一个数的几倍。如果没有呢？你想知道求一个数
的几倍的方法吗？
二、学习新课
出示例3图。
1.从图中你知道了什么信息？要求什么问题？
2.小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。
3.小组代表汇报，师选择画线段图的方法重点讲解：从象棋的价钱是
军棋的4倍，可以知道军棋的钱少一些，我们就把军棋的价钱画一条
线段来表示，那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示。（边
讲解，边画出线段图。）
学生观察线段图：你发现了什么？（要求象棋的价钱，就是求4
个8）
多指几名学生说一说。
4.求4个8，用什么方法计算？怎样列式？
8×4=32（元）
5.验证：32元是8元的4倍吗？
【归纳】解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。
如果是求一个数是另一个数的多少倍，就用除法计算。如果是求一个
数的几倍，要用乘法计算。在解题时可以画线段图来帮助分析
理解题意。
三、实践运用，巩固新知
1.练习十一第5题。
看图说一说，从图中你知道什么信息？要求什么问题？也就是求什
么？怎样解答？指名说一说，学生独立填算式。
2.练习十一第6题。
你会填吗？说说你是怎么知道的？
学生独立完成后，指名反馈，集体订正。
3.练习十一第7题。
提醒学生注意：第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗？为什么？
学生独立完成，指名反馈，集体订正。
四、课堂小结
这节课你又学会了什么？
文档评论（0）