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首善标准下学习教育实践研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.2国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、首善标准与学习教育实践概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1首善标准的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2学习教育实践的外延与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1学习实践的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2教育实践的系统性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3首善标准视域下的学习教育实践要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1素质教育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.2终身学习的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、首善标准下学习教育实践的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1学习教育实践的成就与经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.1成就概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2学习教育实践存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1制度层面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.2实践层面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
四、提升首善标准下学习教育实践质量的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1完善学习教育实践的制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.1健全相关法律法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.2建立科学的评估体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2创新学习教育实践的内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2.1丰富学习内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.2改进教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.3营造良好的学习教育实践环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.3.1加强校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.3.2推动社会支持体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
五、案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
5.1国内首善城市学习教育实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
5.1.1案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
5.1.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.2国际先进城市学习教育实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
5.2.1案例选择．．．．．．．
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