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团队精神培育的情境教学法与评价体系
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展趋势对人才团队意识的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统教学方法在团队精神培养中的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1团队精神相关理论研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2情境教学法应用研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3团队精神评价体系研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4.2研究存在的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
团队精神培育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1团队精神的内涵与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1团队精神的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2团队精神的核心要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.1心理学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.2管理学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.3教育学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3情境教学法的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3.1情境教学法的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.2情境教学法在团队精神培育中的适用性．．．．．．．．．．．．．．．．．58
基于情境教学法的团队精神培育模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1模式构建的原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.1培育原则的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1.2设计思路的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2情境创设的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.1情境类型的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2.2情境创设的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3教学活动的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.3.1团队协作活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3.2沟通与解决冲突的引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.4师生互动与角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.4.1教师的角色与指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.4.2学生的角色与参与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
团队精神培育情境教学法的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.1应用领域与场景选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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