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教师公开招聘考试小学语文模拟8５

第一部分选择题?一、单项选择题?问题：1.如下对欧阳修的《蝶恋花》一词中所运用的修辞手法的分析，不对的的一项是______。?蝶恋花?欧阳修?庭院深深深几许？杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。?雨横风狂三月暮，门掩黄错，无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。?

Ａ.“庭院深深深几许”运用了反复手法

B.“玉勒雕鞍游冶处”运用了借代手法?Ｃ．“泪眼问花花不语”运用了拟人手法?D．“乱红飞过秋千去”运用了借代手法?答案：A[解析]Ａ项，“庭院深深深几许”一句后的“杨柳堆烟,帘幕无重数”是对问题的回答,故其运用的是设问的修辞手法；连用三个“深”字,运用的是叠字的修辞手法。Ａ项说法有误。B项，“玉勒雕鞍游冶处”以“玉勒雕鞍”代指豪华的马车，运用的是借代的修辞手法。Ｂ项说法对的。Ｃ项,“泪眼问花花不语”一句中赋予花以“不语”的动作，是经典的拟人修辞手法。Ｃ项说法对的。D项,以“红”代花,属于借代的修辞手法。D项说法对的。故本题当选A项。?问题:２.对以下诗句所运用修辞手法及分析,有误的一项是____＿_。

Ａ．“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”——拟人,赋予“霜禽”“粉蝶”以人的情感,生动形象，富有情趣,突出诗人对梅花的喜爱之情?B.“思悠悠，恨悠悠,恨到归时方始休”——反复,两个“悠悠”反复,使得诗句节奏舒缓，情感突出,更显愁思之绵长，思情之绵密

C．“春种一粒粟，秋收万颗子”——对比,以“春种”“秋收”概写农民的劳动，以“一粒粟”“万颗子”的对比，体现出农民付出劳动、取得丰收的喜悦之情?D.“朱门酒肉臭,路有冻死骨”——借代,以“朱门”代指富贵人家，使形象特点更加鲜明可感，引人联想?答案:Ｃ[解析］C项，对诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”情感寓意与作用的分析，应结合全诗内容来进行。诗句经过“春种”的劳动付出与“秋收”的丰产收获的对比,重点突出农民的劳动与丰收的景象，从而为后两句写“四海无闲田，农夫犹饿死”埋下伏笔,形成巨大反差，体现出诗人强烈的愤慨与对农民的同情。故C项“喜悦之情”的表述有误，本题当选Ｃ项。?问题:３.《义务教育语文課程原则()》指出,随文学习语法知识，用来帮助了解課文中的语言难点,了解常用的修辞方法,体会它们在課文中的体现效果。对语法修辞教学目标的了解不恰当的是＿__＿__。?

A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识?B.要依照语文学习实际需要适当指导和点拨?C．语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力

Ｄ.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念?答案：A[解析]依照《义务教育语文課程原则()》规定,修辞等语法知识是用来帮助了解难点、体会文意的，并非用来单纯作为知识进行系统讲解的,故A项说法错误，当选。?问题:4.以下词语中,加点的字读音有误的一项是_____＿。?

A.绿茵(yīn)鸟瞰(ｋàn)成吉思汗(hán)刻骨铭心(míｎｇ)

B．勉强(qｉǎｎg)衣裳(shaｎg)崇山峻岭（cháng）自怨自艾(yì)

Ｃ．小孩儿(hａr）掠过(luè)花骨朵儿（gū)不屈不挠(náo)

D.脊梁(jǐ)弟兄（dì)瞠目结舌(ｃhēng)茅塞顿开（sè)

答案：C[解析]C项中，“掠”应该读作“ｌüè”，“孩”应该读作“ｈái,故当选。?问题：5.以下句中不存在语病的一项是______。

A．苹果中含有多个维生素、脂质、矿物质、糖类等构成的大脑所必需的营养成份，还含有利于小朋友生长发育的细纤维和增强小朋友记忆力。

B．因为我本性疏懒,书桌上经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”,只有中间一点少得可怜的地方供我学习。

C.多读課外书的确能学到不少課外知识,但单靠阅读来学习还远远不够,要知道学习方法。

D.受相关自然地理因素的限制，我国棉花的生产长久不能自給。

答案：B[解析］A项成份缺失,“含有……增强小朋友记忆力”一句宾语缺失，应增加“的成份”等相关宾语。B项句中无语病。C项成份缺失，应将“多读課外书的确能学到不少課外知识”改为“多读課外书的确能帮助我们学到不少課外知识”。D项定语位置错误，应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花”。本题答案当选Ｂ项。

问题：6．以下词语加点字中,读音有误的一项是______。??Ａ.巨擘(bò)笺(jiān)注耄耋（ｄｉé）势不可当(dānｇ）

B.桃核（hú)襁褓(ｂǎo)盈(ｙín)余亘(gèｎ)古不变?C.刨(bàｏ）冰缭(liáo)乱龟（jūｎ)裂差(chā）强人意?D．坊(fān