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《教师专题讲座》

阐明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告,学习报告不少于150０字,成绩合格取得《教师专题讲座》学分.

参考题目

一、《教师职业倦怠的调整策略》刘晓明

1。教师职业倦怠的现状分析——如何对待教师的职业倦怠？

2。教师职业倦怠的因素探讨——如何结识教师职业倦怠的成因?

3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明

１.“一切为了每一位学生的发展”—-你如何对待当前我国中小学生的发展特点?

2.贯彻”以人为本“的教育理念-—你认为如何依照中小学生的发展特征进行教育?

三、《学校主题教育活动设计》石艳

四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚

五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权

六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟

《教师专题讲座》－-学习报告

《教师职业倦怠的调整策略》

教师职业倦怠的现状分析——如何对待教师的职业倦怠??

经过视频学习总结,产生教师职业倦怠的因素我认为大致可分为三大类：一是社会的因素;二是体制的因素;三是自身的因素.?导致教师职业倦怠的社会因素诸多。社会环境是一个重要的心理压力源。社会成员对教师的规定和盼望过高，学生、家长、学校及各级领导、社会上的其余人都以升学率的高低来评价教师.?全社会的盼望都压在教师身上，教育主管部门和校长为了提高升学率,经过各种各样的形式向教师要质量、要分数;家长望子成龙的心理转变为对教师的企盼,不允许学校和教师有一点差错；班级人数的膨胀、过多的考试与讲課数量也增添了教师工作的负荷;教师职业的规定和对社会承担的责任，使教师承受着极大的心理压力。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句彻头彻尾的谎言，让老师们的身心备受煎熬。加之当前对校生,师生间矛盾的解决解决上过度的强调对学生的维护,忽视了学校和老师的合法权益,形成了一股不合法的维权风，加速了校风学风的堕落，形成恶性循环,让老师们压力倍增,工作起来战战兢兢.最终的成果是不敢望其项背，罢了,罢了。?最终,职业倦怠并非不可救药的洪水猛兽,它是可以被战胜的,也是可以防止的。只要我们相应的职能部门真正做到急教师之所急，想教师之所想,认真地为教师办事实，的确提高教师的待遇,地位;只要我们教师找到自已应有的位置，摆正自已的心态,提高自已的素养，降低自已的盼望，多放松自已,相信职业倦怠一定会远离我们。??

教师职业倦怠的因素探讨——如何结识教师职业倦怠的成因？?

导致教师职业倦怠的体制因素重要还是教育主管部门和学校放不开，依然是以考试成绩对教师和学校进行评价，而事实上考试成绩并不能代表教师的教育水平,教育效果的好坏不是在短期内就能作出评判的。烦心的职称晋级,揪心的工作调动，伤心的工资待遇,寒心的福利发放,就连基本的考试也让老师们感到太多的不公平。教师的过多兼职也让人心力憔悴,老师不光是老师,还是保姆、保安、侦探、调解员,法官。?导致教师倦怠的因素还关乎到教师的个人的素养．教师职业倦怠即使由工作引起，但也与教师的不对的认知和不良人格特征关于。教师对教师“完美形象”的认知误区易导致教师职业倦怠产生;教师个体对自已专业能力的自我评价和结识关于。如有的教师往往把专业能力的现状归结于不可控的外部因素,对自已进行悲观的心理暗示,放弃主观努力,导致越来越丧失信心。拥有这种人格的教师，其性格中的不良方面，如怯懦、孤僻、狭隘、缺少耐心等容易使教师在面临压力时不能采取适当的策略应付,久而久之,形成教师职业倦怠；教师个人的盼望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个因素.?其次我认为应对的的对待教师职业倦怠产生的影响.职业倦怠的危害是很大的，一是它带給教师情绪上的困扰，并逐渐发展为一个悲观、感伤的心境,严重损害和威胁着自身的生理和心理健康,使其个体的生活质量受到严重影响;二是由职业倦怠带来的教师敬业精神不振和工作热情下降必定影响其教学水平的发挥,导致教学工作的低效化和学校资源的浪费，进而影响教育质量的提高;三是教师职业倦怠及由此引起的对学生态度冷漠,对部分后进生歧视、排斥及采取强制伎俩管理班集体等将极大地挫伤他们的学习主动性和发明性，并对其个性发展带来伤害，从而影响学生的心理健康和人格成长。同时，适应不良的学生走向社会后又将在个人社会适应、发展方面带来一系列问题,从而导致人力资源的浪费。?即使教师职业倦怠危害很大,但也有其主动意义的一面。经过度析教师职业倦怠产生的因素，我们可以发现我们教育体制上的局限性，也能体现出学校管理上的缺失，从而实现体制的改革和管理的补漏,还能让我们更加好地了解老师,为合理地运用人力资源发明条件。??

教师职业倦怠的自我调适—-如何改善教师的职业倦怠??

从教师自身角度来看，在我看来避撤职业倦怠从根本的就是需要我们的教师具备对职业的热爱,对学生的热爱