2025年从虚假自主到真实学习共同体的构建 ——读《静悄悄的革命》第三章第11-13节.docx

从虚假自主到真实学习共同体的构建?——读《静悄悄的革命》第三章第11-13节

一、课堂中的虚假自主性：形式化教学的困境与突围?

在当前教育实践中，“虚假的自主性与主体性”已成为阻碍深度学习的关键症结。传统课堂中看似热闹的小组合作、自主探究，常因缺乏教师的精准引导与结构化设计，沦为“表面化的复古镜”。例如，部分课堂中教师将“放手让学生自主”等同于“无为而治”，导致学生陷入“无序状态”——优秀生独自推进学习，多数学生则在闲聊或茫然中消耗时间，甚至引发课堂纠纷。这种现象的本质，是教师对“学生主体性”的片面理解，将“自主”简化为“放任”，忽视了学生认知发展的阶段性特征与经验局限。?

日本教育学者佐藤学