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2025年在差异中寻求写作教学的理想之道——拆解何捷老师论文《中美写作教学三大差异的思考和实践》.docx

2025年在差异中寻求写作教学的理想之道——拆解何捷老师论文《中美写作教学三大差异的思考和实践》.docx

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    在差异中寻求写作教学的理想之道——拆解何捷老师论文《中美写作教学三大差异的思考和实践》

    写作教学是语文教学中的痛点。如何改变语文写作的现状？如何在让写作教学中的“教”发挥实效？读完《中美写作教学三大差异的思考和实践》，也许有所收获。

    一、定位核心

    何捷老师的论文《中美写作教学三大差异的思考和实践》旨在解决“中美写作教学效果差距”的核心问题，通过对比中美两国在教学观念、命题方式、评价取向三个维度的差异，为我国一线教师指明了调试的方向，最终实现“写作教学贴近学生需要，提升学生能力”的目标。

    二、理清逻辑

    论文先通过梳理美国《共同核心州立标准》、SAT写作样题、SAT写作样卷以及《中美写作教学对

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