（最新）25年秋部编三年级语文上册11 宝葫芦的秘密（节选）【精品课件】.pptx

阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。

感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。

试着自己编童话、写童话。;;猜谜语：

青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。

——打一植物;张天翼（1906—1985），中国作家。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡。

主要作品：儿童文学《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》，短篇小说《包氏父子》等。;朗读课文，读准字音，读通句子。

读了课文的题目，你有什么疑问？;我会读;（）冲锋;普;我会写;状元成才路;公开表示态度或说明真相。（）

画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。（）

比较远的徒步旅行。（）

在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。（）;读了课文的题目，你有什么疑问？;默读课文，思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？;再读课文，说一说：围绕王葆和宝葫芦的故事，文章写了哪几个方面的内容？;状元成才路;状元成才路;状元成才路;状元成才路;在这几个故事中，选择你最感兴趣的故事进行想象：谁？在什么地方得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？;状元成才路;状元成才路;不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。;状元成才路;状元成才路;状元成才路;洗脚、剪脚指甲;课后阅读完《宝葫芦的秘密》，议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说你的理由。;视频欣赏;撵上（niǎnchē）拖拽（zhuàiyè）

瘦弱（shòusòu）冲劲（chōnɡchònɡ）

罢工（bàbǎi）冲锋（chōnɡchònɡ）;这句话描写了王葆的______和______，表现了他__________的特点。;三、课外阅读。;有一个声音回答——好像是青蛙叫，又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。”

“什么？”

又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可是再听听，又似乎是说话，好像说：“是我，是我。”???;“谁呀，你是？”

回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”叫了一遍又一遍，渐渐的可就听得出字音来了：“宝葫芦……宝葫芦……”;???后习题参考答案;（2）宝葫芦的神奇之处：①宝葫芦能帮主人实现各种愿望，得到宝葫芦的人都幸福极了，要什么有什么。②宝葫芦能感知主人内心的愿望，主人不用开口，只要心里一想，宝葫芦就能变出主人想要的东西。如“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃”。;课后习题参考答案;（2）【示例1】我会让宝葫芦帮我收集各种学习资料，帮助我高效学习。此外，我还会让宝葫芦带我参观虚拟的历史场景、科学实验室等，让我通过沉浸式体验加深对知识的理解和记忆。

【示例2】我会用宝葫芦帮助那些饱受疾病折磨的人，让宝葫芦变出先进的医疗设备和特效药物，帮助患者恢复健康，重燃生活的希望，让更多家庭重获幸福。;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;当王葆真的得到一个宝葫芦，会发生什么故事呢？课外阅读《宝葫芦的秘密》这本书。

读一读王葆和奶奶的对话，运用语言描写和动作描写，写一写你和一位亲人相处的日常细节。;在牛肚子里旅行;猜谜语;自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，课文主要讲了一件什么事？;答应来得及卷进

一骨碌牙齿细嚼慢咽

吞入胃室;记一记;一起去旅行;答;应;骨;我会写;重难点字书写指导;结构：;结构：;课文主要讲了一件什么事？;默读课文，思考：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？;默读7～21自然段，说一说红头在牛肚子里旅行的路线。;它和草已经一起进了牛的肚子。;“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。;看图，复述红头在牛肚子里的旅行路线。;默读课文，用横线画出红头说的话，体会它的心情变化。;“那我马上就会死掉。”红头哭起来。;红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”;这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？在文中找出相关的句子读一读。;青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”;“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”;“当然有用。等一会儿牛休息