《镜子里的房间》第二课课后重点.pdfVIP

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《镜子里的房间》

(第二课·课后重点)

庄老师有话说:

每一本书的内容非常多,庄老师精选了比课堂内容更多的素材放在课后材料里,鼓励大家在

吸收课堂内容的同时,可以通过课后材料多积累一些额外的素材作为知识储备哦!

*鼓励学生结合庄老师直播内容及课后材料,增加自己的思考,消化总结。

*鼓励课后结合材料整理属于自己的笔记哦,在笔记整理过程中加工并处理信息,思考会更深刻,学习会更有效。

笔记方法小提示

建议大家使用记号笔(多色笔)划出重点,将同类知识归纳在一起,让笔记更加清晰、有条理!

【绿色】素材积累、优秀案例【蓝色】价值立意、情感升华

【红色】写作方法、技巧总结【黑色】常规内容记录

思维导图

1

苏先生失踪

明天和意外不知哪个先来,

匆匆告别突然告别

每一次告别都要用力一点

通过环境写心情

校长遇害

长大往往只在

长大时刻被迫退学

一瞬间

家庭重担

镜子里的房间人生是个回音谷,

(下)念念不忘必有回响

扫墓

苦苦追寻上班江南梅雨季

思念

工作失误

似梦非梦新的线索开放式结局

春夜美梦

1

写作技法

2

通过环境写心情

【例句】我望着苏先生慢慢走回讲台前。教室在一刹那间变成了一个缺氧的闷罐子,我感觉自己

透不过气,几乎要晕厥了。

【分析】当要表达人物的心情时,不要直接写,可以通过环境描写来进行侧面烘托。比如夏之秋看

到苏先生被抓捕时,他的心情是震惊的、不知所措的,此时作者并没有直接用形容词概括描述夏之秋

的内心,而是借助教室环境氛围的改变来写出人物的心理状态。

【总结】写心情别直接写,试试通过环境进行侧面烘托。

【提问】请用环境描写表达自己难过的情绪。

开放式结局

【分析】开放式结局(开放式结尾),又叫留白式结尾,即在写作结尾处没有交代人物命运或故事

结局,留有空白,供读者遐想。

【总结】开放式结尾能让文章言近旨远,让读者感到“言外之味,弦外之响”,自己想象,余韵悠长。

【提问】《镜子里的房间》的开放式结局引发了你的哪些思考?

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