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《镜子里的房间》
(第二课·课后重点)
庄老师有话说:
每一本书的内容非常多,庄老师精选了比课堂内容更多的素材放在课后材料里,鼓励大家在
吸收课堂内容的同时,可以通过课后材料多积累一些额外的素材作为知识储备哦!
*鼓励学生结合庄老师直播内容及课后材料,增加自己的思考,消化总结。
*鼓励课后结合材料整理属于自己的笔记哦,在笔记整理过程中加工并处理信息,思考会更深刻,学习会更有效。
笔记方法小提示
建议大家使用记号笔(多色笔)划出重点,将同类知识归纳在一起,让笔记更加清晰、有条理!
【绿色】素材积累、优秀案例【蓝色】价值立意、情感升华
【红色】写作方法、技巧总结【黑色】常规内容记录
思维导图
1
苏先生失踪
明天和意外不知哪个先来,
匆匆告别突然告别
每一次告别都要用力一点
通过环境写心情
校长遇害
长大往往只在
长大时刻被迫退学
一瞬间
家庭重担
镜子里的房间人生是个回音谷,
(下)念念不忘必有回响
扫墓
苦苦追寻上班江南梅雨季
思念
工作失误
似梦非梦新的线索开放式结局
春夜美梦
1
写作技法
2
通过环境写心情
【例句】我望着苏先生慢慢走回讲台前。教室在一刹那间变成了一个缺氧的闷罐子,我感觉自己
透不过气,几乎要晕厥了。
【分析】当要表达人物的心情时,不要直接写,可以通过环境描写来进行侧面烘托。比如夏之秋看
到苏先生被抓捕时,他的心情是震惊的、不知所措的,此时作者并没有直接用形容词概括描述夏之秋
的内心,而是借助教室环境氛围的改变来写出人物的心理状态。
【总结】写心情别直接写,试试通过环境进行侧面烘托。
【提问】请用环境描写表达自己难过的情绪。
开放式结局
【分析】开放式结局(开放式结尾),又叫留白式结尾,即在写作结尾处没有交代人物命运或故事
结局,留有空白,供读者遐想。
【总结】开放式结尾能让文章言近旨远,让读者感到“言外之味,弦外之响”,自己想象,余韵悠长。
【提问】《镜子里的房间》的开放式结局引发了你的哪些思考?
素材积累
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