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《那时月光》
(第二课·课后重点)
橙橙老师有话说：
每一本书的内容非常多，老师们精选了比课堂内容更多的素材放在课后材料里，鼓励大家在
吸收课堂内容的同时，可以通过课后材料多积累一些额外的素材做为知识储备哦！
*鼓励学生结合庄老师直播内容及课后材料，增加自己的思考，消化总结。
*鼓励课后结合材料整理属于自己的笔记哦，在笔记整理过程中加工并处理信息，思考会更深刻，学习会更有效。
笔记方法小提示
建议大家使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起，让笔记更加清晰、有条理！
【绿色】素材积累、优秀案例【蓝色】价值立意、情感升华
【红色】写作方法、技巧总结【黑色】常规内容记录
思维导图
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素材积累
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鲁迅的的童年世界
像我们都知道的大作家鲁迅，他童年的那段经历在他生命中也是不可磨灭的，对他之后的文学
创作也有着重要的影响。成年之后，童年的那些温馨往事更成为了他为数不多作品中独特的风景。
比如他在《社戏》中写到小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏
天的温馨，一切让人觉得那么和谐，自然，充满生趣。又比如在《从百草园到三味书屋》，他为我们描绘
了一个妙趣横生的童心世界。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，那是儿时最快
乐自由的时光。而在《故乡》中回忆儿时玩伴的情景，更是真实的温情显露。可以说，如果没有这些童
年关于爱的体悟和关于幸福的感受，那么作者是写不出这种饱含着温情与美好的作品的。
木心《从前慢》
诗人木心有一首小诗叫《从前慢》，还被改编成了歌曲，诗中这样写道：
记得早先少年时
大家诚诚恳恳
说一句是一句
清早上火车站
长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
“早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句是一句。”写出了早先人的诚实与淳朴。人与人之间的交往，
因为慢所以愈显得真诚。
第二节描述了一个画面感极强的场景。“清早上火车站，长夜黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热
气。”这听来普通，但却是一件很奢侈的事情，清早在寒风中看着豆浆的热气在空气中流淌，仿佛时光
都慢了下来。
慢，是一种闲适的生活方式，它是能给人带来快乐的。从前慢，现在，也应该慢。
在慢中，我们会领略到常人无法领略到的风景。
2
价值立意
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童年时期的阅读能够改变人的一生
阅读的力量不是立竿见影，而是潜移默化，润物无声。
当你读完一本书，也许没觉得生活有多大变化，只不过是多听了一个故事，多懂了一点知识。但
你若能坚持阅读，每天读书。读五本、十本、二十本的时候，你就会发现，在不知不觉中，思考问题的方
式已经发生改变。你对人生的理解变得更丰富更全面。
“慢”一点生活
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