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资格证模拟考试题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中只有1个最符合题意）

1.社会工作者在为独居老人提供服务时，发现老人因长期缺乏陪伴出现轻度抑郁症状，且存在自行减少降压药剂量的情况。根据社会工作伦理原则，此时最优先的介入行动是：

A.尊重老人自主决定用药的权利

B.立即联系老人家属说明健康风险

C.向社区医生反馈老人用药情况

D.与老人探讨抑郁情绪的来源

答案：C

解析：根据《社会工作者职业道德指引》，当服务对象的生命健康面临直接风险时，社会工作者需优先保障其安全。老人自行减少降压药可能引发心脑血管危机，属于紧急健康风险，应首先联系专业医疗人员（社区医生）介入，而非直接联系家属（可能涉及隐私）或延迟处理。

2.某社区开展“困境儿童关爱计划”，社会工作者小王通过入户访谈发现，8岁的留守儿童小佳因父母常年在外务工，由文化程度仅小学的奶奶照顾，存在作业无人辅导、周末独自在家的情况。此时小王最适宜运用的评估方法是：

A.心理量表测量法

B.家庭生态图分析法

C.社会支持网络评估

D.优势视角观察记录

答案：B

解析：家庭生态图能直观呈现服务对象与家庭、社区各系统的互动关系，小佳的问题涉及家庭照顾能力（奶奶文化水平）、父母角色缺失、社区支持（如课后托管）等多重系统，使用家庭生态图可全面分析其生活环境中的资源与障碍。

3.针对社区内失业青年的职业能力提升需求，社会工作者设计了“职业探索工作坊”，包含简历制作、面试模拟、职场礼仪三个模块。在小组中期转折阶段，部分成员因模拟面试表现不佳产生挫败感，甚至提出退出。此时社会工作者的核心任务是：

A.调整小组目标降低难度

B.鼓励成员分享挫败体验

C.邀请企业HR进行现场指导

D.重新分配角色增加参与感

答案：B

解析：小组中期转折阶段的关键是处理成员间的冲突与情绪，通过引导成员表达挫败感，可促进情感联结与信任建立。直接调整目标或引入外部指导可能绕过成员的真实需求，重新分配角色属于后期促进参与的技巧。

4.某社会工作服务机构承接了社区“老年认知障碍干预项目”，需要筛选出有早期认知障碍风险的老人。最有效的筛查工具是：

A.日常生活能力量表（ADL）

B.简易智力状态检查量表（MMSE）

C.社会功能缺陷筛选量表（SDSS）

D.抑郁自评量表（SDS）

答案：B

解析：MMSE是国际通用的认知功能筛查工具，主要评估定向力、记忆力、注意力等认知领域，适用于早期认知障碍的初步筛查。ADL侧重日常生活能力，SDSS评估社会功能，SDS用于抑郁情绪检测，均不直接针对认知障碍。

5.社会工作者小李在为单亲妈妈张女士提供个案服务时，张女士提到“最近孩子总生病，我既要上班又要照顾孩子，实在撑不下去了”，同时低头搓手、声音哽咽。此时小李最适宜的回应是：

A.“我能理解你现在的辛苦，需要我帮你联系社区的临时托管服务吗？”

B.“孩子生病确实让人着急，你平时是怎么安排工作和照顾孩子的时间的？”

C.“听起来你现在压力很大，愿意和我多说说这种‘撑不下去’的感觉吗？”

D.“别着急，很多单亲妈妈都会遇到这样的困难，慢慢会好起来的。”

答案：C

解析：社会工作强调“同理心”与“倾听”，张女士此时需要情绪宣泄与被理解。选项C通过复述关键情感（“撑不下去”）并邀请进一步表达，能有效建立信任关系；A直接提供解决方案可能忽略情绪需求，B转向具体问题可能打断情感表达，D的安慰缺乏针对性。

6.根据《未成年人保护法》，下列情形中，社会工作者应当立即向公安机关报告的是：

A.13岁的小琴因成绩差被父亲罚站2小时

B.15岁的小宇因偷钱被母亲用衣架打至腿部淤青

C.12岁的小妍因父母争吵躲到同学家过夜

D.14岁的小浩因沉迷游戏被父亲没收手机一周

答案：B

解析：《未成年人保护法》规定，未成年人遭受或疑似遭受家庭暴力、性侵害、虐待等情形时，社会工作者需强制报告。小宇被打至淤青属于身体虐待，符合报告条件；罚站2小时（A）、夜不归宿（C）、没收手机（D）未达到“伤害”程度。

7.某社区“残疾人就业支持项目”中，社会工作者发现部分残疾人因缺乏职业技能培训机会，长期处于待业状态。为解决这一问题，最有效的介入策略是：

A.组织残疾人参加社区手工制作兴趣小组

B.联系企业开发适合残疾人的简单岗位

C.协调职业技术学校开设定制化技能课程

D.为残疾人申请政府就业补贴

答案：C

解析：核心问题是“缺乏职业技能培训”，直接解决需提供针对性培训资源。协调职业技术学校开设定制课程（如电商客服、无障碍设计等）能提升残疾人就业能力，从根本上解决问题；兴趣