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农村中学生问题行为与社会支持的关联及作用机制探究

一、引言

1.1研究背景

在国家大力推进教育现代化与乡村振兴战略的时代背景下，农村教育的发展备受关注。近年来，我国农村教育在政策扶持与资源投入下取得显著进展，办学条件持续改善，师资队伍建设不断加强，入学率稳步提升。《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出要办好必要的乡村小规模学校，完善留守儿童关爱体系和工作机制，为农村教育发展指明方向。然而，受经济、文化、地理等多种因素制约，农村教育与城市教育仍存在较大差距。

农村中学生作为农村教育的关键主体，在成长过程中面临诸多困境。在学习方面，农村学校教学资源相对匮乏，多媒体教学设备