做人文精神的弘扬者作业练习.docx

作业练习

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

七年级

学期

第二学期

课题

做中华人文精神的弘扬者

教科书

书名：道德与法治

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

单选题

一、单选题（每题2分，6分）

孩子是优良家风的传承者。某校在寒假期间布置了“夸夸我家”活动，紧扣“注重家庭、家教、家风”工作目标，以促进家庭和谐、提高社会文明程度为落脚点，深入挖掘优秀家教家风文化、培育文明家庭风尚、倡导科学家庭教育，积极培育“文明家庭”“最美家庭”等示范典型。这一做法(D）

①需要每个家庭成员主动放弃个人利益

②有利于弘扬促进社会和谐的思想文化

③需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容

④有利于良好社会风气的形成

①②③B.①②④C.①③④D.②③④

建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大。但是，有时还是可能会因对一些人一些事认知上的不一致而发生冲突。这启示我们应该(D)

①推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”

②主张“四海之内皆兄弟”

③正确运用求同存异、和而不同的方法，合理处理冲突

④弘扬促进社会和谐的思想文化

A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④

我们要弘扬向上向善的思想文化,下列古语体现了上述品质的有(A)

①独学而无友，则孤陋而寡闻

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也

③穷则独善其身，达则兼济天下

④勿以恶小而为之，勿以善小而不为

②③④B.①③④C.①②④D.①②③

论述题

二、论述题（9分）

学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。如果你参加该活动，会挑选哪篇经典，请说说你挑选的理由并谈谈你的感受？

参考答案：（言之有理，即可给分）

我挑选《史记》。（1分）理由：本书触摸真实的历史脉络，清晰勾勒出中华民族早期的发展轨迹，能为我们理解中华文明的传承提供最权威的原始素材。这些跨越千年的精神力量，能帮助我们在迷茫时找到方向，在困境中汲取勇气。（两点4分）

感受：最深刻的感受是历史的厚重与人性的永恒：王朝会兴衰，但“自强不息”的奋斗精神始终传承；制度会变迁，但“仁义礼智”的价值追求从未过时。读《史记》，读的是历史，品的是人生，悟的是民族精神的根与魂。（两点4分）