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班主任工作范文之学生“行为适应养成教育”案例：多一些理解多一些协助

案例：某天早晨，早自习前，初一年级某教室。

教师：你的数学作业？

学生：急忙低头寻找，翻了翻十分混乱的书包，又找了找课桌上胡乱摆放的一堆书，双眼噙满泪水，低声说“我忘带了”。

教师：一下子怒气冲冲，严峻的呵斥道“你又忘带了，你如何没把本人丢掉？”过了一会儿，语气慢下来，说道：“给你妈打，让他送过来。”（这已是他妈妈第三次送东西了）

学生：（打）妈妈，把我的数学作业送过来。在桌子上。

家长；不在呀？在哪里？

学生：那你在床上找一找，快点儿！

教师：等家长拿过作业来，你再上课。

评析：初一年级某学生，12岁，胆怯怕事，不多言语；丢三落四，不会整理书包，东西放得杂乱无章；上课留意力不集中，手里的小东西不断；作业不能及时、完好地完成。

首先确信的是：这是一个质量好的小孩，没有坏心眼，也不会干坏事。但他没有好的生活、学习、听课适应。还处于小学贪玩，不注重学习，没有明确的学习目的的状态。再加上他在家里是独生子，家庭环境也好。父母照顾比拟周到，因而，缺乏自理才能，没有自主学习的认识，觉得本人什么也不需去想，家长会安排好一切。本人不用那么辛苦的付出。

方法：

1、培养他的自理才能，让他明白本人的事情要本人做。他经常拉东西，有时是作业忘在家里了，有时是上课没有书，刚开场为了节约他的时间，不耽搁他上课，我经常给家长打，让家长送过来。但如此却无济于事。到下一次，我让他亲身回家去拿。再下一次，我还让他亲身去拿。有了这两次，他明白本人必须每天亲身整理书包，做到心中有数。小孩的自立才能需要大人的“放手”，我们要注重培养小孩的自理才能，让他们力所能及地多劳动，勤动手。

2、培养小孩的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。劝告他要有努力方向，要立志有所作为。鼓舞他要向爸爸学习，以爸爸为典范。通过几次和他交谈，发觉他是心理年龄小，家长也没有正确的引导。因而，我和家长联络，让家长多和小孩交流本人的故事，用本人对事业的进取精神去妨碍小孩，对小孩产生积极的潜移默化的作用。让他明白只有吃苦耐劳，有上进心，才能获得好成绩。

3、协助他养成良好的学习适应。为了让他不忘作业，不拉作业，我让他预备一个记作业本，每天放学时，我检查他作业是否记得全面，完好。第二天，我检查他的各科作业，通过一星期的努力，他能及时、完好地上交各科作业。我在课堂上采取一分钟背诵、一分钟读书、一分钟写字的活动，每次活动都让数一数，算一算，再让他们本人算出晚上各科作业需要花费的时间，学生们有时会非常惊奇，让学生体验“专心干事情，就会有高效率”的道理。培养他们上课集中留意力，做事情要专心的好适应。

班主任工作中，会遇到如此那样的咨询题，免不了会对学生生气，会训斥学生。通过这件事，我明白，在批判学生之前，一定要先理解情况，因人因事，再采取详细的、适宜的教育方法。那样，会收到事半功倍的效果。