山西省2024-2025学年高一下学期期中调研生物试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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山西省2024-2025学年高一下学期期中调研试题

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.下列关于细胞中分子的叙述正确的是（）

选项

分子名称

基本组成单位

主要功能

存在部位

A

淀粉

葡萄糖

细胞内的储能物质

动物细胞和植物细胞

B

血红蛋白

氨基酸

运输氧气

红细胞

C

DNA

核糖核苷酸

携带遗传信息

细胞核、线粒体、叶绿体

D

纤维素

葡萄糖

细胞骨架的主要成分

植物细胞的细胞质基质

A.A B.B C.C D.D

【答案】B

〖祥解〗蛋白质是生命活动的主要承担者，基本组成单位是氨基酸；核酸是遗传信息的携带者，基本组成单位是核苷酸，核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸；糖类是主要的能源物质，淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，淀粉和糖原的基本组成单位都是葡萄糖。

【详析】A、淀粉是植物细胞特有的储能物质，基本组成单位是葡萄糖，动物细胞中不存在淀粉，A错误；

B、血红蛋白的基本组成单位是氨基酸，存在于红细胞内，其主要功能是运输氧气，B正确；

C、DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，而核糖核苷酸是RNA的基本组成单位，C错误；

D、纤维素的基本组成单位是葡萄糖，它是植物细胞壁的主要成分，而不是细胞骨架的主要成分，细胞骨架是由蛋白质纤维构成的，且纤维素存在于植物细胞的细胞壁，并非细胞质基质，D错误。

故选B。

2.图甲表示的是水分子通过细胞膜的两种方式，图乙表示物质浓度对两种跨膜运输速率的影响。下列叙述错误的是（）

A.图甲中方式1和方式2分别与图乙中的①和②相对应

B.CO2和O2通过细胞膜的方式都与图甲中的方式1相同

C.水分子以图甲中的方式2通过细胞膜时，水分子不与水通道蛋白结合

D.图乙中①和②都不受氧气浓度和转运蛋白数量的限制

【答案】D

〖祥解〗图甲中方式1是自由扩散，方式2是协助扩散；图乙中①运输速率与物质浓度呈正相关，代表自由扩散；图乙中②物质浓度达到一定值后，运输速率不再随物质浓度增加而增加，存在载体饱和现象，代表协助扩散或主动运输。

【详析】A、图甲中方式1是自由扩散，其运输速率只与物质浓度有关，与图乙中①（运输速率与物质浓度呈正相关，代表自由扩散）相对应，方式2是协助扩散（通过水通道蛋白运输），受通道蛋白数量限制，与图乙中②（物质浓度达到一定值后，运输速率不再随物质浓度增加而增加，存在载体饱和现象，代表协助扩散或主动运输，这里对应协助扩散）相对应，A正确；

B、CO2和O2通过细胞膜的方式是自由扩散，即图甲中的方式1，B正确；

C、水分子以方式2（通过水通道蛋白的协助扩散）通过细胞膜时，水分子不与水通道蛋白结合，C正确；

D、图乙中①是自由扩散，不受氧气浓度和转运蛋白数量限制，②是协助扩散或主动运输，主动运输需要能量、需要转运蛋白，协助扩散虽然不需要能量，不受氧气浓度限制，但受转运蛋白数量限制，D错误。

故选D。

3.凋亡诱导因子（AIF）位于线粒体内膜，在正常情况下参与细胞呼吸过程。当细胞受到严重的氧化应激损伤时，线粒体膜通透性发生改变，AIF被释放到细胞质基质，然后通过核孔进入细胞核，促使染色质凝集、DNA断裂，最终引发细胞凋亡。下列叙述正确的是（）

A.AIF参与有氧呼吸第二阶段的反应

B.抑制AIF从线粒体释放可阻止细胞坏死

C.AIF可通过核孔自由进出细胞核

D.AIF功能丧失会影响细胞凋亡的发生

【答案】D

〖祥解〗有氧呼吸分为三个阶段，其中第一阶段在细胞质基质进行，第二阶段在线粒体基质进行，第三阶段在线粒体内膜进行。

【详析】A、有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中进行，而AIF位于线粒体内膜，参与的应是有氧呼吸第三阶段反应，A错误；

B、据题干可知，细胞受到氧化应激损伤引发细胞凋亡，B错误；

C、核孔具有选择性，AIF不能通过核孔自由进出细胞核，C错误；

D、AIF能促使染色质凝集、DNA断裂，最终引发细胞凋亡，其功能丧失会影响细胞凋亡的发生，D正确。

故选D。

4.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，但显隐性未知。现有一批高茎豌豆种子，为判断其是纯合子还是杂合子，以及高茎和矮茎的显隐性关系，进行了如下实验。下列叙述正确的是（）

A.高茎豌豆自交，若后代全是高茎，则高茎为隐性性状

B.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，若后代高茎：矮茎=1：1，则这批高茎豌豆为杂合子

C.高茎豌豆自交，若后代出现矮茎，则矮茎为显性性状

D.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，若后代全是高茎，则这批高茎豌豆为纯合子

【答案】D

〖祥解〗性状显隐性的判断方法：

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