2025-2026学年中华中图版（五四学制）（2024）初中地理六年级上册教学计划及进度表.docx

中华中图版（五四学制）（2024）初中地理六年级上册

教学计划及进度表

学情分析

六年级学生作为初中地理的“启蒙学习者”，处于小学到初中的过渡阶段，认知与学习特点鲜明，为教学实施提供关键依据：

认知基础：小学阶段通过科学、品德与社会课程，对“地球形状”“地图使用”“海陆分布”等有碎片化认知，但未形成系统地理思维。对“经纬度”“地球公转”等抽象概念理解能力较弱，空间想象能力（如地图缩放、天体运动）和逻辑分析能力（如气候与农业的关联）处于初步发展阶段，难以将地理现象与本质原理建立联系。

学习兴趣：对“地球探索”“地图拼图”“气候与生活”等具象化、趣味性强的内容兴趣浓厚，喜欢参与动手实