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有理数的减法教学案例
陈法延?
一、指导思想与理论依据
依据新课标，根据学生的原有加法的知识基础，利用转化思想，把减法转化为加法，先复习一下加法法则，从一个小应用入手导出减法法则,依据我校的”一、三、六”教学模式进行教学，利用导学案调动学生自学，展示，完成教学目标。
二、教材分析
有理数的减法通过新课标要求，是能将减法转化为加法，从而运用加法来算出结果这节课是加法延伸运算，通过这节的学习为加减的混合运算打下基础，联系到以前的加法，承上启下，减法运算时要让学生⑴要分清被减数和减数，⑵要记清减变加，减数变为原数的相反数，被减数不变，总结到两变一
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