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2025年中小学教师资格面试预测复习题及答案

一、选择题

1.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。解析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是起点，学生只有理解了教材内容，才能真正掌握知识，为后续的巩固和运用奠定基础。巩固知识是对所学知识的强化，运用知识是检验和深化知识的过程，但它们都不是教学过程的中心环节。所以本题选B。

2.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，它的解决推动着德育过程的发展。A选项教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的一对重要矛盾，但不是基本矛盾；B选项教育者与德育内容和方法的矛盾、C选项受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。所以本题选D。

3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。解析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。所以本题选B。

4.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精细加工策略。所以本题选B。

5.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（）

A.自制性

B.坚韧性

C.果断性

D.自觉性

答案：B。解析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质；果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质；自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。所以本题选B。

二、填空题

1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的________。

答案：京师同文馆。解析：京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，于1862年正式开办，它率先采用了班级授课制这一教学组织形式，对我国近代教育的发展产生了重要影响。

2.教师的劳动特点包括复杂性、________、长期性和示范性。

答案：创造性。解析：教师劳动的复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面；长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性；示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

3.学生学习间接经验要以________为基础。

答案：直接经验。解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主，但间接经验的学习要以直接经验为基础。直接经验是学生通过亲身实践获得的经验，它能帮助学生更好地理解和掌握间接经验。

4.德育方法中的________是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

答案：陶冶教育法。解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。它主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

5.心理过程包括认知过程、________和意志过程。

答案：情感过程。解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（喜、怒、哀、惧等）和意志过程（自觉确定目标，克服困难，调节和支配自己的行动等）。

三、判断题

1.教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）

答案：错误。解析：教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的。教育的主导作用能否实现，受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会影响、家庭环境等多种因素的制约。如果教育不符合社会发展的要求、违背人的身心发