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高中数学深度学习课堂中的学生数学学习策略指导研究论文

摘要：本论文旨在探讨高中数学深度学习课堂中学生的数学学习策略指导，通过对学生数学学习策略的深入研究，为提高学生数学学习效果提供理论指导和实践参考。本文从两个角度出发，分析了学生在数学深度学习过程中的困境，以及数学学习策略指导的重要性和必要性。

关键词：高中数学；深度学习；学习策略；指导研究

一、引言

（一）学生在数学深度学习过程中的困境

1.学习兴趣不足：在高中数学学习中，部分学生对数学缺乏兴趣，导致他们在学习过程中难以保持专注和热情。这种现象可能源于数学本身的抽象性、繁杂性，以及学生对数学知识的应用价值认识不足。

2.学习方法不当：部