黎族竹木乐器走进海南高中第二课堂的教学实践研究.pdfVIP

摘要

黎族竹木乐器是古老黎族人民的智慧结晶，乐器虽小，却能奏出一个民族的历史文

化底蕴。竹木乐器在黎族文化生活中占据重要位置，它不仅承载着黎族人民对生活的态

度与哲理，也蕴含了黎族传统文化与民俗风情。为了响应国家对传统民族文化传承与发

展的重视，在海南省政府的支持下，与海南本土文化、黎族文化相关的课程研究如雨后

春笋，但这些课程的开设阵地主要集中在小学、初中，其次是高校，最后才是高中。

笔者通过调研，发现海南省的大部分小学、初中开设了黎族乐器文化相关的课程，

课型多种多样。但在高中，黎族乐器文化课程主要以音乐鉴赏课的方式开展，还未涉及

实践课。现如今，高中生具备广阔的文化视野与知识迁移的能力，他们可以通过自主探

究的方式，结合多种学科知识，深入了解黎族音乐文化。以小组探讨、学习吹奏黎族竹

木乐器为窗口，将理论+实践相结合，让学生不仅能知其然还能知其所以然，加深对黎

族音乐文化的认同感和民族自豪感。基于以上思考，笔者以第二课堂为切入点，在高中

开展黎族竹木乐器的教学实践研究。

本研究共分为五个部分。第一部分是绪论，阐述了本研究的背景、目的与价值、主

要内容、方式方法、现状以及创新点；第二部分是进行关于在高中开设黎族竹木乐器第

二课堂的调查分析分析，此部分涵盖了理论阐述与调查分析，其中调查分析主要针对海

南省海口市高中的学生与教师，探析关于黎族竹木乐器在高中音乐第二课堂的教学现

状，对教学内容取向等相关问题进行问卷调查，并根据调查所生成的数据对教学设计进

行初步构建；第三部分是黎族竹木乐器走进高中第二课堂的教学实践探索；第四部分是

分析黎族竹木乐器在高中第二课堂开设困境并提出解决策略；第五部分是对本研究的未

来展望。

本研究希冀打破民族乐器进入课堂的传统教学模式，在高中音乐教学中开设以黎族

竹木乐器为核心的第二课堂教学，实现多学科融合课堂以及小组“合作式”课堂的教学

模式，充分发挥高中生的知识迁移能力，促进黎族音乐文化的传承与发展，同时也为相

关课程设计提供借鉴。

关键词：黎族竹木乐器；高中音乐；第二课堂

I

Abstract

Libambooandwoodmusicalinstrumentsarethecrystallizationofthewisdomofthe

ancientLipeople,althoughtheinstrumentissmall,butitcanplaythehistoricalandcultural

heritageofanation.Bambooandwoodmusicalinstrumentsoccupyanimportantpositionin

theculturallifeoftheLinationality,whichnotonlycarriestheattitudeandphilosophyofthe

Lipeopletowardslife,butalsocontainsthetraditionalcultureandfolkcustomsoftheLi

nationality.Inresponsetothecountrysemphasisontheinheritanceanddevelopmentof

traditionalethnicculture,withthesupportoftheHainanProvincialGovernment,curriculum

researchrelatedtoHainanslocalcultureandLiculturehassprungup,butthesecoursesare

mainlyconcentratedinprimaryandjuniorhighschools,followedbycollegesand

universities,andfinallyhighschools.

Throughresearch,theauthorfoundthatmostoftheprimaryandjunio