压力的作用效果教学课件.pptVIP

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安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯,她每次背16块,重40公斤,走140米,只得3分3厘工钱。那天,我们可以读书了,我们高兴了,爷爷却哭了!!????看了孩子们上学爷爷哭了的照片,我的眼睛湿润了。对于当地人来说,这是大事,是盼了一辈子的事。教育永远是山区人,特别是边远山区人们的痛。只有教育发展了,国家才能兴旺发达,才能屹立永久。我本身是一位教育工作者,我所在的学校可以说是一所贵族学校,这里的孩子花钱如流水,他们不知道饥饿的滋味,更不知道没学上的痛苦和无奈。在这里只有攀比——谁家的钱多,谁家的车酷,谁家的房子大。其实我刚到这所学校时也着实下了一跳,这里的孩子用窗户的大小了衡量自家的电视,用在房间学骑车的事实来说明家的宽敞。可是一谈到学习,他们的眼睛就直了。当然我不能否定这所学校也有强者,也有出类拔萃的人才。但是学校里的现状也常常引起我的反思,城市里的孩子物质生活条件好了之后,他们的精神食粮又在哪里呢?我们是不是也应适当进行一些忆苦思甜教育呢?让他们了解我们的祖国并没有富裕到可以随意挥霍,在我们的身边还有那样一些同龄人,他们渴望上学,渴望没有后顾之忧的无忧无虑的学生生涯。而这些恰恰就是身在大城市的孩子们一直拥有却总是忽略的。这些鲜活的事实,正在为我们敲响警钟。替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童?沈建中家中因丧父而债台高筑,口粮短缺,母亲在送沈建中上学时忍不住哭了,孩子们恐怕再也上不起学。西和县的王凤怀,是名9岁的失学儿童,丧父,她与年近50岁的母亲和文盲姐姐住在用石板铺顶的简陋房子里。因口粮不足,父母是弱智的雷宏明和妹妹由于无钱去上学,只能跟着爷爷讨饭当我们正在安心读书的时候,索马里的难民们正在为生存和温饱而奔走,他们也渴望能够读书车臣战乱,使本该在课堂里的孩子不得不逃离家园。看了上面的这些图片和资料,你有什么想法?“拥有学习的权利是幸福的,快乐的”,我们应该珍惜现在的学习机会。观察下图,你能提出什么问题?人们走过沙滩,会留下一串串大小不等、深浅不同的脚印。小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢?笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中?在茫茫的雪原上,步行的人双脚会陷得很深,滑雪的人却很轻松,几乎陷不下去。第八章压强8.1压力的作用效果一、压力【活动】观看动画,思考问题。【思考】1、这个杂技中演员受到了哪些力的作用?2、为什么前后两次的表演结果如此不同?垂直作用于物体表面上的力。2、方向:1、作用点:受压物体的接触面3、大小:垂直接触面指向被压物体A、重力因素B、非重力因素一、压力【定义】FGF【三要素】一、压力【分析】下图中A物体重5N,B物体重10N,手的推力为15N,试分析相关压力的大小。A对B压力为,B对地面的压力。【图1】【图2】【图3】【图4】手对B压力为,B对地面的压力。手对B压力为,B对墙壁的压力。A对手压力为,A对墙壁的压力。5N15N15N10N15N15N15N10N压力与重力的区别和联系垂直作用在物体表面上的力由于地球的吸引而使物体受到的力施加压力的物体地球施力物体施加力的大小正比于物体质量垂直受力物体接触面且指向被作用的物体总是竖直向下受力物体表面重心当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时,压力大小数值上等于重力大小一、压力【辨析】二、探究压力的作用效果除了大小,还有什么影响压力作用效果呢?【思考】为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢?http:/二、探究压力的作用效果【活动】做一做【思考】接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多,且越用力这种感觉越明显。猜想评估压力大小与受力面积方案结论B.实验中如何反映压力效果?2.当压力一定时,受力面积越小,效果越明显。1.当受力面积一定时,压力越大,效果越明显。C.选择什么器材,如何具体实施?(转换法)二、探究压力的作用效果A.实验应采取什么研学方法?(控制变量法)我们如何更简单表示压力的作用效果呢?三、压强【定义】【公式】1、物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强表示压力作用效果的物理量。压强=压力受力面积p=FS【单位】3、1Pa=1N/

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