新疆巴州三中2025年高三下学期第四次同步考试生物试题含解析.docVIP

新疆巴州三中2025年高三下学期第四次同步考试生物试题含解析.doc

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新疆巴州三中2025年高三下学期第四次同步考试生物试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如表,据表分析,以下分析错误的是()

测定项目

生长素浓度(单位:×10-5moI/L)

0

50

100

150

200

未知浓度生长素溶液(X)

主根长度(相对值)

1

0.9

0.7

0.5

0.3

未测

侧根数目(个)

4

6

8

6

3

6

A.由表中数据可知,生长素对侧根生长的作用具有两重性

B.采用适当浓度的生长素类似物如2,4-D也可以得到类似的实验结果

C.据表可知,促进侧根数量増加的生长素浓度会抑制主根伸长

D.将X稀释后作用于菊花幼苗,如侧根数目小于6,X的浓度为150×10-5moI/L

2.某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是

A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开

B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

C.mRNA翻译只能得到一条肽链

D.该过程发生在真核细胞中

3.三刺鱼通常以浮游动物水蚤为食。研究人员在有水蚤的人工水域利用翠鸟模型和饥饿的三刺鱼进行实验,结果如下图。下列与本实验相关的分析错误的是

A.本实验主要研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为

B.本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无

C.翠鸟在水蚤密度小的水域攻击三刺鱼的次数更多

D.翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略

4.下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是()

A.细胞呼吸释放的能量直接用于各项生命活动

B.细胞呼吸的底物都是葡萄糖

C.无氧呼吸只在第一阶段生成少量ATP

D.线粒体是有细胞结构的生物进行有氧呼吸的主要场所

5.我国科学家利用二倍体竹子和二倍体水稻杂交,得到F1,F1幼苗再经秋水仙素处理最终培育出新品种,命名为“中华竹稻”。下列相关推理合理的是()

A.F1幼苗根尖细胞有丝分裂后期有4个染色体组

B.培育“中华竹稻”的原理是秋水仙素诱发基因突变

C.“中华竹稻”自交。所得子代既有竹子,也有水稻

D.F1幼苗无同源染色体,属于单倍体植株

6.下列有关人类与环境的叙述,正确的是()

A.生物圈内各个层次都具有较强的生物生产力

B.全球气候变暖会使我国北方干燥地区变得湿润

C.人类生存的唯一出路是设法降低出生率,提高死亡率

D.深海海底与地表生物圈的不同主要表现在能量来源和代谢途径的差异上

7.叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是

A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素

B.用水做层析液观察花青苷的色素带

C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水

D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目

8.(10分)下列关于病毒的说法正确的是()

A.冠状病毒寄生于活细胞中,代谢类型为异养厌氧型

B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同

C.HIV病毒的遗传物质RNA可以整合到人染色体DNA上

D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量

二、非选择题

9.(10分)含有限制酶的细胞中通常还具有相应的甲基化酶,这两种酶对DNA分子有相同的作用序列,但具有不同的催化功能。甲基化酶可以对DNA序列进行修饰,使限制酶不能对这一序列进行识别和切割。回答下列问题:

(1)目前,基因工程中使用的限制酶主要是从_____________生物中分离纯化获得的。构建“基因组文库”和“cDNA文库”的过程中需要使用DNA连接酶的是_____________(填“基因组文库”、“cDNA文库”或“基因组文库和cDNA文库”)。

(2)为在短时间内大量获得目的基因,可用的技术是_____________。目的基因获取之后,需要进行_____________,此步骤是基因工程的核心。

(3)用酵母菌合成的人胰岛素和利用细菌合成的人胰岛素在空间结构上存在一定差异,其原因是_____________。

(4)含有某种限制酶的细胞,可以利用限制酶切割外源DNA,但不破坏细胞自身的DNA,其原因可能有①_____________;②_____________。

10.(14分)研究人员为探究亮红眼果蝇突变型的形成机制,设计并进行了以下一系列实验。

(1)亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行杂交实验,F1均为野生型,F2野生型与亮红眼的比为3:1,亮红

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