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数字化技术在健康素养课程中的应用探索

说明

健康素养课程的实施效果最终依赖于学生的认知与行为变化。大学生群体的健康观念较为陈旧，且存在较强的自我意识，如何改变他们的健康观念和行为习惯是课程设计中的一大挑战。因此，在课程设计中，要注重引导学生的自我反思与自我管理，激发他们主动参与健康素养提升的动力。

高校应积极探索与社会各界的合作，特别是与医疗、健康管理、心理咨询等相关企业和机构的合作，提供更多的社会实践机会。通过校企合作，可以为学生提供更为丰富的实习机会和实践平台，增强学生的健康素养。社会资源的引入可以为课程提供更为专业的支持与指导，进一步提高