25秋译林牛津版英语五年级上册 Unit 1 第1课时教学设计.doc

Unit1第1课时教学设计

【内容来源】译林版（五年级）上册Unit1

【主题】Goldilocksandthethreebears

【课时】第1课时：Storytime,Funtime

一、板块介绍

本部分讲述金发女孩Goldilocks在森林中迷路后的遭遇。她先是发现了一座小木屋，走进去发现了一个餐桌，上面摆放着三碗汤。随后她又发现了三张床，并躺在其中一张床上睡了一个午觉。最后她醒了，发现床前围着三只熊。

教师可根据学生的具体情况，拓展故事语言，将教材中的故事版本改编得更丰满，更生动，也可以鼓励学生想象故事的结尾或续写故事。

二、教学内容

1、听、说、读、写house,room,infrontof,her,beside,between；

2、听、说、读bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid；

3、听、说、读Storytime中的故事，及thereis/are…

三、教学重难点

1、句型：Thereis/are...的用法

2、词汇：house,room,infrontof,her,beside,between等词的音、形、义

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、扇子、手套、蛋糕、矿泉水等实物。

五、教学过程

Step1:Warm-up/Lead-in

1.问答活动，复习感官类形容词

教师借助扇子、手套、蛋糕、矿泉水等实物或图片作提示，和学生进行问答活动，复习在四年级下册Unit7学过的hot,cold,hungry,thirsty,tired等感官类形容词。如：

T:(扇扇子)What’sthematterwithme?

Ss:You’rehot.

T:(带上手套)What’sthematterwithme?

Ss:You’recold.

T:(做吃东西的动作)What’sthematterwithme?

Ss:You’rehungry.

2.编创歌谣，引入单元话题

教师可以将已学过的单词hot,cold,hungry,thirsty,tired编入歌谣，并结合已经学过的食物类单词icecream,cake,juice,milk,hamburger,pie,noodles,rice等。教师可以指导学生一边唱诵歌谣，一边做相应动作。如：

Ifyouarehot,youcanhaveanicecream.(学生做舔冰淇淋动作）

Ifyouarecold,youcaneatsomehotnoodles.(学生做吃面动作）

Ifyouarehungry,youcaneatacake.(学生做吃蛋糕动作）

Ifyouarethirsty,youcandrinksomejuice.(学生做喝果汁动作）

Ifyouaretired,youcangotobed.(学生做睡觉动作）

3.问答活动，引入目标介词教师利用手边的物品和周围环境，复习介词in,on,behind和under,和学生进行问答活动，引入本单元的新介词。如：

T:(将一本书放入手提袋中)Where’smybook?

Ss:It’sinthebag.

T:(将手提袋放在讲台前的桌子上)Where’smybag?

Ss:It’sonthedesk.

T:(将手提袋放在椅子下面)Where’smybag?

Ss:It’sunderthechair.

T:(将手提袋放在自己身后)Where’smybagnow?

Ss:It’sbehindyou.

Step2:PresentationPractice

1.摸摸说说，教授soft和hard

教师课則准备一件质感很柔软和一件很坚硬的物品，让学生触摸理解并运用hard和soft描述事物。如：

T:(出示一毛绒玩具)Touchthis,please.Howisit?It’ssoft,right?

S1:Yes,it’ssoft.

T:(出示一小块石头)Touchthisnow.Howisit?Isitsofttoo?

S1:No.

T:Right.It’snotsoft.It’shard.

2.接龙活动，操练hard和soft

教师要求学生利用手边的物品，进行接龙活动。如：

S1:Touchthisrubber,please.

S2:It’