高中生物 群落的相关特征与结构 附解析 .DOCVIP

高中生物

第45讲群落的相关特征与结构

【课标要求】1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变；2.实验：研究土壤中小动物类群的丰富度。

考点1群落的物种组成、种间关系

考点透析

知识1群落的概念及研究范畴

1.概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。强调该区域中全部生物，包括全部植物、动物和微生物等。

2.群落的研究范畴

深度指津

群落不是一定空间内各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。如农贸市场上新鲜的白菜、活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们不能构成群落。

知识2群落的物种组成

1.意义：是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质的重要因素。

2.衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。

3.规律

(1)不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

(2)在群落中，有些物种数量很多，对其他物种影响很大，往往占据优势；有些物种比较常见，但对其他物种影响不大，不占优势。

(3)群落中的物种组成不是固定不变的。

知识3种间关系

1.类型

2.概念、实例(连线)

判断下列说法的正误：

(1)(2021·辽宁卷T15C)蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落。(×)

(2)(2024·河北卷T10B)“区中草生，茇之”描述了要及时清除田里的杂草，体现了种间竞争对生物的影响。(√)

(3)(2023·海南卷T6B)海草叶片表面附着的藻类与海草的种间关系是种间竞争。(√)

(4)群落中新物种的引入一定会提高该群落的物种丰富度。(×)

(5)人工林主要受人为种植的影响，植被较为单一，优势种地位较为突出。(√)

典题说法

考向种间关系的判断

(2024·东海高级中学)某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示，实验期间螺数量不变。下列说法错误的是(C)

A．螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻

B．三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻

C．图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是种间竞争

D．甲、乙、丙藻和螺等所有生物构成一个微型的群落

【解析】由图示L中曲线可知，刚移入螺时，因为螺偏好捕食甲藻，甲藻数量下降，乙藻因竞争压力减小而数量上升。乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少，无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致的。

考点2群落的空间结构、季节性和生态位

知识1群落的空间结构

1.概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

2．类型

3.空间结构形成原因与意义

(1)形成原因：在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。

(2)意义：有利于群落整体对自然资源的充分利用。

深度指津

(1)“竹林中的箭竹高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的箭竹是种群，不具有群落的空间结构。

(2)农田生物群落中即使农作物长得很整齐，但是该群落仍然有垂直结构。在垂直方向上仍然有苔藓、小草和农作物等分层现象。

知识2群落的季节性

1.概念：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。

2.特点：生物群落的结构不是静止不变的，会随着时间的推移、气候季节性的交替而发生变化。群落在不同季节，物种组成和空间结构发生改变。

知识3生态位

1.概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。

2.研究内容

(1)研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。

(2)研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。

3.特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。

4.原因：群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。

5.意义：有利于不同生物充分利用环境资源。

解疑释惑

对生态位的理解

(1)生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中所处的地位和所起的作用。

(2)群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。

①生态位越近似或重叠程度越大的物种，竞争越激烈，选择压力越强。

②结果：a.其中一个物种趋于灭绝。b.生态位发生分化，减少或排除了相互竞争，共存下来。c.出现优势物种。

(3)生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。

判断下列说法的正误：

(1)群落的外貌是区分不同群落结构及类型的主要标志。(√)

(2)捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰