2025年咸阳市定向“优师计划”师范毕业生招聘(40人)备考题库及答案解析.docxVIP

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2025年咸阳市定向“优师计划”师范毕业生招聘(40人)备考题库及答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.在处理突发事件时,教师首先应该()

A.立即停止所有教学活动,让学生自由活动

B.保持冷静,迅速评估情况,并采取适当措施

C.立即报告学校领导,但不干预现场情况

D.让学生自行组织,教师旁观

答案:B

解析:突发事件的处理需要教师保持冷静,迅速评估现场情况,判断事件的性质和严重程度,并采取适当措施。立即停止所有教学活动让学生自由活动可能导致混乱,不报告学校领导可能延误处理时机,让学生自行组织而教师旁观则无法有效控制局面。教师应迅速评估情况,采取适当措施,确保学生安全。

2.教师在课堂上发现学生作弊时,应该()

A.立即停止教学,公开批评学生

B.私下找学生谈话,了解情况后再处理

C.忽略此事,继续教学

D.让其他学生监督,处理结果由学生投票决定

答案:B

解析:教师在课堂上发现学生作弊时,应该私下找学生谈话,了解情况后再进行处理。公开批评学生可能会伤害学生的自尊心,导致逆反心理;忽略此事则不利于学生的成长;让学生投票决定处理结果是不科学的不公平的。私下谈话可以了解学生的动机和态度,采取适当的教育措施。

3.在进行课堂管理时,教师应该()

A.严格规定课堂纪律,不容许学生犯错

B.给予学生充分的自由,尽量减少干预

C.与学生共同制定课堂规则,并严格执行

D.只关注学生的成绩,不考虑其他方面

答案:C

解析:课堂管理是教师的重要职责,教师应该与学生共同制定课堂规则,并严格执行。严格规定课堂纪律虽然重要,但不容许学生犯错过于苛刻;给予学生充分的自由,尽量减少干预可能导致课堂秩序混乱;只关注学生的成绩,不考虑其他方面则不利于学生的全面发展。与学生共同制定课堂规则可以提高学生的参与度和认同感,有利于课堂秩序的维护。

4.教师在课堂上使用多媒体教学手段时,应该()

A.尽量使用,以增加课堂的趣味性

B.有选择地使用,确保其服务于教学目标

C.避免使用,以防止学生分心

D.只在考试前使用,以帮助学生复习

答案:B

解析:教师在使用多媒体教学手段时,应该有选择地使用,确保其服务于教学目标。尽量使用多媒体教学手段虽然可以增加课堂的趣味性,但可能导致内容过于花哨,分散学生的注意力;避免使用多媒体教学手段则可能导致教学手段单一,影响教学效果;只在考试前使用多媒体教学手段以帮助学生复习是不全面的。有选择地使用多媒体教学手段可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣。

5.教师在课堂上提问时,应该()

A.只提问成绩好的学生,以展示教学成果

B.只提问成绩差的学生,以促进其进步

C.随机提问,以了解学生的学习情况

D.只提问自己感兴趣的问题,以展示自己的知识

答案:C

解析:教师在课堂上提问时,应该随机提问,以了解学生的学习情况。只提问成绩好的学生,以展示教学成果可能会忽视其他学生;只提问成绩差的学生,以促进其进步可能会让其感到压力;只提问自己感兴趣的问题,以展示自己的知识则不利于学生的全面发展。随机提问可以了解全体学生的学习情况,及时发现教学中的问题,并采取相应的措施。

6.教师在课堂上讲解知识点时,应该()

A.只讲解重点难点,忽略其他内容

B.详细讲解所有内容,不考虑学生的接受能力

C.结合学生的实际情况,灵活讲解

D.只讲解学生已经掌握的知识,避免重复

答案:C

解析:教师在课堂上讲解知识点时,应该结合学生的实际情况,灵活讲解。只讲解重点难点,忽略其他内容可能导致知识不完整;详细讲解所有内容,不考虑学生的接受能力可能导致教学效率低下;只讲解学生已经掌握的知识,避免重复则不利于知识的巩固和深化。结合学生的实际情况,灵活讲解可以提高教学效果,促进学生的理解。

7.教师在课堂上评价学生时,应该()

A.只根据学生的考试成绩,评价其学习情况

B.只根据学生的课堂表现,评价其学习态度

C.综合考虑学生的各个方面,进行全面评价

D.只根据教师的主观印象,评价学生

答案:C

解析:教师在课堂上评价学生时,应该综合考虑学生的各个方面,进行全面评价。只根据学生的考试成绩,评价其学习情况过于单一;只根据学生的课堂表现,评价其学习态度也不全面;只根据教师的主观印象,评价学生则可能带有偏见。综合考虑学生的各个方面,进行全面评价可以更客观地反映学生的学习情况,促进学生的全面发展。

8.教师在课堂上与学生沟通时,应该()

A.以教师为中心,单向输出信息

B.以学生为中心,完全由学生主导

C.双向沟通,尊重学生的意见

D.只沟通与学习相关的内容,避免闲聊

答案:C

解析:教师在课堂上与学生沟通时,应该双向沟通,尊重

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