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中小學生思维导图培训;中科院心理研究所研究发現：
91%學生不快乐：不快、不乐
83.3中小學生没有學习措施
97.5%的人的智商都在原则范围或之上;在排除家庭和情绪的条件
智力相似状况下，
學习措施、用脑方式、學习习惯的不壹样，
會导致不壹样成果
;學习能力是指科學的學习措施和技巧,也就是壹般所說的“會學”。
學生只有懂得“會學”,才能实現“學會”。
;英国著名心理學家東尼·博赞在研究大脑的力量和潜能過程中，发現伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了許多图画、代号和连线。他意识到，這正是达芬奇拥有超级頭脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图這壹風行世界的思维工具。;東尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金會总裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因协助查尔斯王子提高记忆力而被誉為英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”這壹简朴易學的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。;什么是思维导图？;脑神經细胞构造与思维导图;;;;使用思维导图，被波音企业列為产品质量管理手段之壹，這协助我們企业壹年就节省了1000萬美元。
－－MikeStanley,波音企业;波音企业的案例;LOREMIPSUMDOLOR;Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.;Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.;;LOREMIPSUMDOLOR;怎样看壹张思维导图;;長处:
画面活泼、有吸引力
最符合大脑记忆原则
缺陷：
仁者見仁智者見智
也許体現得不够精确
适合：
有人讲解、個性化体現;;長处:
内容清晰、壹目了然
缺陷：
比较無聊、不吸引人
适合：
需要清除体現却無人讲解的状况
如：書面汇报等;;長处:
内容清晰又不失活泼
最為常見和实用
难點：
关键詞的图形位置;于;观测;分类虽然没有原则答案，不過也不能乱分，每壹种分类都需要依循逻辑的准则，多练习分类技巧可以训练大脑的逻辑和组织能力。
分类是逻辑的基础。;练习;;壹、联想接龙
請從“心理”開始，壹种壹种地想，并写下来，看在20秒内，联想到多少事物？;我的联想是
心理—大脑—核桃—聰颖—宝宝—家庭—幸福;自由联想的過程，具有可以增强我們记忆力基础的功能，每個想法中间的连接點，就是记忆的“钩子”。
增强记忆的措施诸多，联想只是基础，不過几乎所有的记忆技巧都和联想有关系！;二、联想開花
;我的答案是：
;當和他人意見不壹致時，不妨使用联想開花，找到想法的共通點。
相似的、包括的、相似的;创意练习：
“笔记本電脑”除了常見的功能，還能做什么？
让我們的思维更有弹性，
更具多元性和包容性。;;
;
;
;两两有关联：
杯子和碗有什么关系;;LOREMIPSUMDOLOR;;LOREMIPSUMDOLOR;LOREMIPSUMDOLOR;;;;Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.;分组练习;作品赏析;目录;添加文本;添加文本;添加文本;添加文本;添加文本
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