A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案(《分数的基本性质》).pdfVIP

《分数的基本性质》学情分析方案

一、学情分析目的

学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方

法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，

教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有

效地服务于学生的学。

1.分析学生的原有的知识和技能。

学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习

新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。

教师需要了解学生已经具备了哪些知识与技能以及还没有掌握哪些

知识与技能；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要

在教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平

等等。

例如《分数的基本性质》这节课，学生经过前面的学习，掌握

了分数的意义，知道了分数与除法之间关系，商不变的规律，在把

握知识的同时也培养了解决问题的能力，在本部分教学中，教师要

提倡他们动手操作、积极思考、主动地探索分数的基本性质。

2.分析学生的心里需求。

试想，一个对学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参与学习？

一个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受？所以学情分析必

须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对

促进学生的进步和发展具有同