2.饮湖上初晴后雨 李淑芬.docxVIP

《17.古诗三首》之《饮湖上初晴后雨》教学设计

诸赵学校李淑芬

本课教学目标

认识“亦、宜”等2个生字，读准多音字“抹”。会写“饮、初”2个字。

有感情地朗读这首诗，背诵全诗。

能结合注释了解诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学重难点

能有感情地朗读这首诗，背诵全诗。

能结合注释了解诗句的意思。

能想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

课时安排1课时

教学过程

板块一 大脑运动操

1.上课准备

2.语言训练点

小游戏：

（1）看图猜古诗：逐张出示图片，猜古诗。（ppt依次出现：《绝句》《山行》《晓出净慈寺送林子方》）

板块二目标导学

学习目标：

有感情地朗读古诗，想象诗中描绘的景色。

板块三知识点讲解

1.朗读古诗，注意读准字音，读出节奏。

2.读好词语“潋滟”“空蒙”“浓妆淡抹”

3.感受西湖的奇特美景。

（1）从诗题中感受。

画出诗题中的关键词语，完成学习任务单1

（2）朗读古诗，完成学习任务单2

4.借助注释，理解诗句，想想诗中描绘的景色

（1）理解“潋滟”，想象诗中描写晴天的美景，出示：“潋滟”，

（2）理解“空蒙”“亦”

5.小结：

PPT出示全诗。