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阅读理解能力发展：以导学案为载体的教学实验
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1数字时代对阅读能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2学生阅读素养现状与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3导学案在阅读教学中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1阅读理解的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2导学案的特征与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3教学实验的设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1探索导学案促进阅读理解的有效路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2构建基于导学案的阅读教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.3评估导学案对阅读理解能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1阅读理解能力发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2认知发展心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.3阅读策略训练理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2导学案应用于阅读教学的实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.1导学案的设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.2导学案在阅读教学中的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.3导学案应用的成效与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3国内外相关研究成果述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.1对现有研究的归纳与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.2现有研究的不足与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、导学案促进阅读理解能力发展的教学实验设计．．．．．．．．．．．．．．50
3.1实验对象的选择与基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1实验对象的选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.2实验对象的阅读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.3实验对象的分组情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2实验方案的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.1实验假设的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2实验教学方法的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.3实验过程的具体安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3导学案的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3.1导学案的设计思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3.2导学案的内容要素与呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.3导学案的使用流程与指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.4实验数据的收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.4.1阅读理
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