24-25春 《大学英语4（艺术）》 大纲 舞蹈编导.docVIP

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《大学英语4（艺术）》课程大纲

（CollegeEnglish4）

课程类别：共同基础课

课程性质：理论课

学分/学时：2学分/30学时

先修课程：《大学英语1》、《大学英语2》和《大学英语3》

后续课程：无

适用专业：舞蹈编导

课程负责人姓名/职称：张晓辉/教授

联系方式：2677210739@

Officehours/Place（办公时间/地点）：时间待定；书知楼1207

一、课程简介及目标

本课程是针对2023级舞蹈编导专业学生开设的基础课程。先修课程为《大学英语1》、《大学英语2》和《大学英语3》。本学期所修课程在继续加强学生听说读写能力的同时，侧重英汉互译能力的培养。课程以“五种品质”为维度，突出价值观、思维方式教育，明确专业方法教育。课程围绕上海外语教育出版社《全新版大学进阶英语综合教程4（思政智慧版）》的单元主题和内容，每个单元主题内容符合社会主义核心价值观，将育人蕴含于提高人文素养、拓展全球视野、紧跟时代步伐、促进跨文化及语言综合运用能力的培养中，使学生坚定文化自信，形成正确的世界观、价值观、人生观，学会用英语讲述中国故事，传播中国优秀文化，落实立德树人的教育观。课程包括课堂教学和自主学习两部分，各占2学分。

教学中采用任务型、互动型、合作学习、自主学习等多种教学手段，自主学习与课堂引导相结合。通过该课程的学习，同学们能够掌握相关主题涉及到的基本词汇、重要句型，能独立进行阅读、复述、问答、翻译和口译等，具有一定的思辨能力。自主学习与课堂引导相结合，主要依托教材配套移动终端学习APP、同时利用手机APP（如英语流利说、可可英语等）辅助加强词汇、听说、翻译等技能的训练。进行教学活动同时开展第二课堂活动，改变单一刻板的学习方式，让所有学生参与到学习过程中，增加学生学业的紧张度和饱和度，全面提升学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高学生的跨文化交际能力与自主学习能力。

根据我校的实际需要和学生英语学习的现状，结合市场需要及教育部颁发的《大学英语教学指南》的精神，本课程教学以通用英语(EGP)为主，兼顾培养学生的专门用途英语(ESP)能力。在每次通用英语(EGP)授课结束前，抽出部分时间，抽查学生的ESP英语作业并答疑。专门用途英语(ESP)的自主学习，以大二英语教学团队分专业搜集的英语文字材料和英语音视频材料作为学习素材，侧重培养学生的专业英语能力。自主学习不仅包括专门用途英语(ESP)的自学，还包括第二课堂活动和网络平台学习。EGP强调教授学生的听、说、读、写、译等基本语言技能，主要目的在于帮助学生认识并掌握英语语言的普遍性。学生以EGP为基础学习ESP，可满足学生在专业领域学习的特殊需要。两者在内容上相互融合、相互补充、平行发展，可以充分展现英语语言的实践价值。本课程将通用英语(EGP)与专门用途英语(ESP)相结合，既有利于培养既精通专业业务又拥有较强的外语沟通能力的应用型人才，又符合应用型本科院校培养高层次国际化复合型人才的人才培养目标。

通过学习本课程后应达到以下培养目标：

课程目标1（专业知识目标）：

课堂教学通过听说读写等训练形式，掌握和主题相关的基本词汇、重要句型；听懂与单元话题相关的简单对话或语篇；掌握基本的阅读技巧；能够就本单元的话题，进行简单复述和问答；懂得基本的应用文写作文体和格式要求；掌握基本的翻译技能特别是常用句式和短语表达等，最终使学生具备词汇、语法正确运用、综合阅读、翻译和英语应用文写作的能力；同时帮助学生获得本专业知识的英文表达。

课程目标2（课程思政目标）：

通过合理利用网络平台和团队合作方式，培养学生的自主学习、独立思维和思辨能力，同时在教师的指导下，以批判性思维学习并比较中西方文化，增强对民族文化的自信和爱国主义核心价值观。课程旨在深化学生的认知能力，使其在了解西方政治经济文化的同时，认识到中国社会主义道路的必然性，并能将所学应用到英语语境中，用英语传播中国的价值理念，提高学生的人文素养，坚持文化自信，培养学生传承和发扬中华文明的责任感和使命感。

课程目标3（职业能力目标）：

通过平时课堂内外的训练，辅以第二课堂特色活动和定期组织学生参加各种英语知识竞赛，充分锻炼学生对知识的掌握和运用，真正“学用结合”，为他们未来职业能力添砖加瓦；能够充分考虑学生所学专业，课堂中加入专业英语学习，将大学英语的教学与其专业有效融合，既能提高英语学习的趣味性，也让学生学到更多与未来职业相关的英语知识，为学生积极步入社会面对挑战储备坚实的语言认知基础和文化基石，积极培育学生成为爱岗敬业的公民，践行社会主义核心价值观。

二、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求

课程目标

毕业

要求

1

毕业

要求

2

毕业

要求

3

毕业

要求

4

毕业

要求

5