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学情报告撰写格式规范
学情报告撰写格式规范
一、学情报告撰写的基本原则与框架设计
学情报告作为反映学生学习状况的重要文档，其撰写需遵循系统性、客观性与可操作性的基本原则。系统性要求报告内容涵盖学习表现的多个维度，形成完整的分析链条；客观性强调数据来源的真实性与分析方法的科学性，避免主观臆断；可操作性则要求报告结论能够为教学改进提供明确方向。
（一）报告结构的标准化设计
学情报告应采用“总—分—总”的逻辑框架。开篇需简要说明报告目的、数据来源及分析范围；主体部分按学习表现、问题诊断、改进建议分模块展开；结尾部分可省略总结性陈述，但需确保各模块逻辑连贯。例如，学习表现模块需包含课堂参与
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