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低年级少先队活动课程化建设与德育融合实践研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2研究价值阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1研究目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.1研究思路梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.2研究方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、低年级少先队活动课程化建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1少先队活动的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1组织属性解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2活动属性解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2课程化建设的内涵与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1课程化建设内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2课程化建设基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3德育融合的必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.1德育重要地位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3.2融合现实必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

三、低年级少先队活动课程化建设的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1现行少先队活动的开展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.1活动形式调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.2活动内容调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2课程化建设的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1课程化意识现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2课程化实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3德育融合的实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1德育融入途径调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.2德育融入效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.4存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.4.1课程化建设方面问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.4.2德育融合方面问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

四、低年级少先队活动课程化建设的德育融合策略．．．．．．．．．．．．．80

4.1构建完善的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1.1明确课程