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摘抄,爱的教育中,的好词好句

一、作者生平

意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯。1846年12月21日，亚米契斯出生于意大利里格拉州的一个小镇欧乃利亚，他自幼酷爱学习和写作。16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。退伍后，他定居都灵，致力于专业文学创作，同时担任军事刊物《战斗的意大利》的特派记者。他曾周游世界各国，撰写了许多游记。亚米契斯是博爱主义者，他接近社会主义运动后，把社会主义思想同博爱精神融为一体，提倡平民教育。1908年3月12日，亚米契斯因心脏病于勃丁格尔去世。

二、主要代表作

《爱的教育》：创作于1886年，是亚米契斯的代表作，以日记体形式，通过小学生安利柯的视角，讲述了他在四年级至五年级期间的校园内外见闻和思想活动，展现了师生之爱、父母之爱、同学之爱、对祖国的爱等多种情感，是世界公认的文学名著。

《军营生活》：1868年发表，是亚米契斯的处女作，基于他自己的军事生涯经历创作，使他一举成名。

《五月一日》：作于1889年，生前一直不愿公开发表，直到1980年才出版。作品通过一个教授的坎坷际遇，反映19世纪末知识分子对社会前途的探索和意大利社会主义运动的诞生。

《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》：是亚米契斯的游记作品，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者爱国主义教育的宗旨。

三、《爱的教育》对后世的影响

《爱的教育》自发表以来，一直畅销不衰，被翻译成一百多种文字，多次被改编为动画片、电影和连环画。它成为一部极具爱心及教育性的读物，让读者感受到人世间各种伟大的爱，有助于培养读者的爱心与善良品质，教会孩子学会为人处世，成为有勇气、充满活力、正直且敢于承担责任和义务的人，对世界儿童文学及教育领域产生了深远影响，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。

四、《爱的教育》创作背景

埃迪蒙多·德·亚米契斯以四年级学生安利柯的日记为载体创作的经典儿童文学作品。全书以“爱”为灵魂，串联起校园生活、家庭温情、社会百态与家国情怀，用质朴却滚烫的文字，将亲情、友情、师生情及陌生人的善意融入日常琐事，让“爱”从抽象概念变为可感知的行动与情感。

五、优秀词组摘抄及注释

1、温情脉脉：形容充满温和、真挚的感情，文中多用来描写家人间的相处氛围，如安利柯睡前与父母聊天时，房间里温情脉脉的画面。

2、热泪盈眶：因感动、激动等情绪导致眼泪在眼眶里打转，如安利柯听完“少年鼓手”的故事后，内心震撼得热泪盈眶。

3、小心翼翼：形容举动十分谨慎，生怕伤害或影响他人，如同学涅利爬上横杆时，周围同学小心翼翼守护的模样。

4、和颜悦色：态度温和、脸色和蔼，常用于刻画老师或家长与孩子沟通的状态，如佩德罗老师总是和颜悦色地解答学生的疑问。

5、心地善良：指人内心纯真、富有同情心，如卡隆从不欺负弱小，总是主动帮助有困难的同学，是个心地善良的少年。

6、雪中送炭：在他人急需帮助时及时伸出援手，文中指同学为家境贫困的克洛西送去文具，如同雪中送炭般温暖。

7、无微不至：形容关怀照顾得非常细致周到，如母亲为安利柯准备上学的行李，从衣物到文具都无微不至地检查。

8、言出必行：说出的承诺必定会做到，如父亲答应带安利柯去参观科技馆，即便工作忙碌也按时兑现，为孩子树立榜样。

9、挺身而出：在他人面临困难或危险时勇敢站出来，如卡隆看到同学被欺负，立刻挺身而出制止，展现少年的正义感。

10、勤学好问：勤奋学习且善于主动提问，如安利柯遇到不懂的知识，总会追着老师或父亲勤学好问，从不敷衍。

11、感恩戴德：对他人的恩情心存感激并想着报答，如贫困学生波列科西收到老师赠送的书籍后，感恩戴德地向老师鞠躬。

12、互帮互助：彼此帮助、共同进步，文中指班级同学组成学习小组，成绩好的帮成绩差的，体现互帮互助的友情。

13、坦诚相待：用真诚、坦率的态度对待他人，如安利柯误会同学后，主动坦诚相待地道歉，修复了彼此的友情。

14、舍己为人：为了他人利益甘愿牺牲自己的利益，如消防员为救出火灾中的孩子，不顾自身安危冲进火海，是舍己为人的体现。

15、坚强不屈：面对困难或挫折时意志坚定、不低头，如残疾的克洛西即便行动不便，也坚强不屈地坚持上学。

16、欢声笑语：形容充满欢乐的声音和氛围，如班级举办元旦活动时，教室里满是同学们的欢声笑语。

17、慷慨大方：形容待人宽厚、不吝啬，如德罗西家境优渥却从不炫耀，对有需要的同学总是慷慨大方地分享物品。

18、善解人意：善于理解他人的想法和感受，如老师察觉到安利柯因考试失利沮丧，善解人意地给予鼓励，没有过多指责。

19、奋发向上：振作精神、努力追求进步，如安利柯在老师的激励下，一改往日的懈怠，变得奋发向上，成绩逐渐提升。

20、彬彬有礼：形容举止文雅、待人有礼貌，如安利柯与长辈