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分积木的教案7篇
分积木的教案篇1
活动目标:
1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点:
准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
按规则操作分类,准确操作操作卡。
活动准备:
红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡。
活动过程:
一、创设情境
伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏:帮伯伯整理玩具
(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色
(2)教师讲解整理玩具的.要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
(3)游戏分组(伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。
三、操作练习
1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思:
部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。
分积木的教案篇2
教学要求:
1、认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人。
教学重点:
认字和朗读课文。
教学难点:
懂得课文包含的道理。
教具准备:
投影、生字卡片
教学时间:两课时
第一课时
一揭示课题。
1、板书课题。(让学生认真观察“平、搭”的写法。)
2、齐读课题。
看了课题,你想知道什么?
(平平用积木搭什么?他为什么搭积木?)
二初读课文。
1、带着问题自由读课文。
2、标出有几小节。
3、指名分小节朗读。
第二小节、第四小节要读出问的语气。
三理解内容。
1、解决问题。
(1)平平用积木搭什么?
(2)平平为什么搭积木?
2、你还有什么问题?
3、读了课文,你想到了什么呢?(不但要想着自己,还要想着别人。)
4、感情朗读课文。
四学习生字。
1、投影出示生字。自由读。(呢、啊读轻声)。指名读。齐读。
2、小黑板出示生字,不带拼音。
自由读,说说自己记住了哪个字。
3、小组合作学习生字。
(1)给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的,一会儿提出来。
(2)全班交流。(小组汇报)
(3)去偏旁:平
加法
:搭
间
这
些
都
住
呢
啊
没
很
选字组词造句。(指名说)
指导学生用“呢
啊”说话。
“呢”:一般用在句尾。表示疑问的语气。如:
你怎么不读书呢?
“啊”:一般用在句尾。表示赞叹的语气。如:
这的景色真美啊!
练习。
连一连。(部首和熟字组成新字。)
小组竞赛。
五
齐读课文。
第二课时
一、齐读课文。
二、复习生字。
三、说话练习。
以“我长大了干什么”为题,练习说话。
四、投影出示:读读说说。
1、读例子。
2、做练习。
五、指导书写。
“业”:先写中间两竖,在写两边的点、撇。
“本、平、书”:三个字中的竖必须写直,并且位于竖中线。
分积木的教案篇3
教学目标
1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3
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