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成都市锦江区芙蓉小学2025年公开招聘员额教师（4人）考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为异常，首先应该（）

A.立即批评学生，要求其改正

B.观察学生一段时间，了解情况后再做处理

C.立即通知家长，要求家长来校处理

D.忽视学生的行为，继续进行教学

答案：B

解析：教师面对学生异常行为，应保持冷静，避免立即做出情绪化反应。首先要通过观察和沟通了解学生行为背后的原因，可能是身体不适、家庭问题或其他特殊情况。只有充分了解情况，才能采取恰当的教育措施。立即批评可能加重学生问题，通知家长前应先与学生沟通，忽视行为则可能影响教学秩序和学生发展。

2.小学语文教学中，对于识字教学，下列做法错误的是（）

A.通过图片、游戏等方式帮助学生记忆字形

B.强调死记硬背，要求学生反复抄写

C.引导学生联系生活实际理解字义

D.鼓励学生用新学的字词进行表达

答案：B

解析：识字教学应注重方法多样性和趣味性，通过直观教具、游戏互动等方式激发学生学习兴趣。死记硬背不利于理解字义和灵活运用，容易导致学生机械记忆。正确的识字教学应结合生活实际，帮助学生理解字词意义，并通过表达练习巩固识字成果。

3.教师组织班级活动时，发现部分学生不积极参与，下列做法不当的是（）

A.了解学生不参与的原因，针对性引导

B.强制所有学生必须参与所有活动

C.设计更多学生感兴趣的活动形式

D.对积极参与的学生给予表扬鼓励

答案：B

解析：班级活动应尊重学生个体差异，强制参与可能引起学生反感，不利于培养学生的参与意识。教师应通过沟通了解学生不参与的原因，如性格内向、缺乏兴趣等，然后设计更多元化的活动形式，同时给予积极参与的学生适当鼓励，营造积极向上的活动氛围。

4.小学数学教学中，计算能力的培养应注重（）

A.只要求学生达到计算速度快

B.强调计算过程准确，允许适当提示

C.以口算为主，笔算为辅

D.只关注结果正确，不要求步骤完整

答案：B

解析：计算能力培养应兼顾准确性和规范性，完整的教学应包括计算方法的讲解和练习。允许适当提示有助于学生理解计算过程，但最终要培养学生独立计算的能力。计算教学既要重视结果正确，也要保证步骤完整，这样才能真正提升学生的数学思维和解决问题的能力。

5.教师在批改作业时，对于学生出现的常见错误，下列做法不当的是（）

A.在作业本上直接指出错误

B.通过红笔标出错误，并要求学生订正

C.对错误集中的知识点进行集体讲解

D.只关注错误数量，不分析错误原因

答案：D

解析：作业批改不仅要指出错误，更要分析错误原因，才能有效帮助学生提高。只关注错误数量而忽视原因分析，无法从根本上解决问题。教师应通过作业分析发现共性错误，进行针对性讲解，同时采用不同方式（如直接批注、集体讲解等）帮助学生订正，从而提升教学效果。

6.小学班主任工作中，处理学生矛盾时，应遵循的原则是（）

A.快速判定责任，分别批评学生

B.保护学生隐私，避免扩大矛盾

C.只偏袒学习好的学生

D.立即暂停所有活动，专门处理矛盾

答案：B

解析：处理学生矛盾应遵循教育原则，保护学生隐私有助于避免问题扩大化。教师应保持中立，了解各方情况，通过沟通引导学生自行和解或提供适当帮助。快速判定责任可能伤害学生自尊，偏袒特定学生有失公平，暂停所有活动影响正常教学秩序，不利于培养学生的矛盾解决能力。

7.在小学课堂教学中，教师运用多媒体辅助教学的主要目的是（）

A.替代传统板书，全部展示教学内容

B.增强教学直观性，提高学生兴趣

C.减轻教师板书负担，增加课堂练习

D.展示教师信息技术水平

答案：B

解析：多媒体辅助教学应服务于教学目标，增强教学直观性、提高学生兴趣是主要目的。教师应合理选择多媒体资源，配合传统教学方式，避免完全替代板书或盲目使用。恰当运用多媒体能激发学生兴趣，但最终目的是促进教学效果，而不是展示教师技能。

8.小学班主任家访的主要目的是（）

A.向家长汇报学生缺点，要求家长配合惩罚

B.了解学生家庭情况，建立家校沟通渠道

C.检查学生作业完成情况，督促家长辅导

D.宣传学校办学理念，推销学校特色课程

答案：B

解析：家访是班主任工作的重要环节，主要目的是了解学生成长环境，建立与家长的信任关系，形成教育合力。通过家访可以全面了解学生情况，为个性化教育提供依据。其他选项中，单纯汇报缺点易引起家长反感，检查作业和推销课程则偏离家访的教育本质。

9.小学语文阅读教学中，关于朗读训练，下列说法错误的是（）

A.朗读训练有助于培养学生的语感

B.朗读时应追求字正腔圆，忽视情感表达

C.教师应指导学生