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成都市锦江区马家沟小学校公开招聘员额教师（5人）备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为异常，首先应该（）

A.立即停止教学，大声批评学生

B.观察学生状态，私下与学生沟通了解情况

C.立即通知家长，要求家长到校处理

D.让其他学生继续上课，自己处理其他事务

答案：B

解析：教师面对学生异常行为，应首先保持冷静，通过观察了解情况。私下沟通可以保护学生自尊心，避免在课堂上造成不良影响。大声批评可能导致学生产生抵触情绪，不利于问题解决。立即通知家长可能让情况升级，也不利于了解真实情况。让其他学生继续上课，自己处理其他事务会忽视当前问题。

2.小学语文教学中，关于识字教学的方法，下列说法正确的是（）

A.应该要求学生一次记住所有生字

B.应该以死记硬背为主，辅以反复抄写

C.应该结合字义、字形、字音进行教学

D.应该只注重字音的准确，字形可以忽略

答案：C

解析：识字教学应注重多方面结合，包括字义理解、字形分析、字音掌握，帮助学生全面认识汉字。死记硬背不利于理解，容易遗忘。只注重字音或字形都会导致学生识字不全面。一次记住所有生字不符合学习规律。

3.教师在课堂提问时，应该注意什么（）

A.提问应面向全体学生，避免只提问成绩好的学生

B.提问内容应该过于简单，所有学生都能回答

C.提问后应立即给出答案，避免学生思考时间过长

D.提问应只针对个别调皮的学生，以示警告

答案：A

解析：课堂提问应面向全体学生，激发不同层次学生的学习兴趣。提问内容应有适当难度，促进思考。提问后应给予学生思考时间，而不是立即给出答案。只提问成绩好的学生或针对个别学生提问都不符合教育公平原则。

4.小学数学教学中，关于口算训练，下列说法正确的是（）

A.口算训练应追求速度，不求准确

B.口算训练应该以竞赛形式进行，激发竞争意识

C.口算训练应该与实际生活情境相结合

D.口算训练应该只注重加减法，乘除法可以后续再学

答案：C

解析：口算训练应注重准确性和速度的平衡。与实际生活情境结合有助于学生理解数学的应用价值。口算训练应涵盖各种基本运算，循序渐进。竞赛形式可能加剧学生焦虑，不利于基础巩固。

5.在小学班级管理中，处理学生矛盾时，教师应该（）

A.立即批评双方学生，强调规则

B.倾听双方陈述，引导学生自行和解

C.立即将矛盾报告给家长，由家长处理

D.忽视矛盾，认为孩子之间的小打小闹是正常现象

答案：B

解析：处理学生矛盾时，教师应首先倾听双方，了解事情经过，然后引导他们换位思考，自行和解。立即批评可能激化矛盾，由家长处理会忽视学生教育机会，忽视矛盾不利于培养学生处理问题的能力。

6.小学科学实验教学中，关于实验器材的使用，下列说法正确的是（）

A.实验器材可以随意摆放，用完即放

B.实验器材应由教师统一保管，学生不得使用

C.实验前应检查器材是否完好，实验后应整理归位

D.实验器材可以带回家，方便课后继续观察

答案：C

解析：实验器材使用应规范，实验前检查确保安全，实验后整理归位，培养良好习惯。随意摆放、统一保管或带回家都不符合实验规范。

7.在小学体育教学中，关于游戏活动的设计，下列说法正确的是（）

A.游戏规则应尽可能复杂，锻炼学生思维

B.游戏活动应该完全自由，不受教师指导

C.游戏活动应与体育技能训练相结合

D.游戏活动只适合高年级学生，低年级学生以休息为主

答案：C

解析：游戏活动设计应科学合理，与体育技能训练相结合，提高教学效果。规则不宜过于复杂，需要教师适当指导，低年级学生同样需要适当体育活动。

8.小学英语教学中，关于字母教学，下列说法正确的是（）

A.字母教学应该孤立进行，不与单词联系

B.字母教学应该以机械抄写为主，培养书写习惯

C.字母教学应该结合发音、字形、用途进行

D.字母教学只需要掌握大小写，不需要掌握读音

答案：C

解析：字母教学应注重多方面结合，包括发音、字形识别、在单词中的应用，帮助学生全面掌握。孤立教学、只重书写或只重大小写都不符合教学要求。

9.在小学班级文化建设中，下列做法错误的是（）

A.组织学生共同制定班级公约

B.鼓励学生参与班级美化布置

C.定期开展班级评比活动，强化竞争意识

D.培养学生互帮互助的良好氛围

答案：C

解析：班级文化建设应注重合作与和谐，定期评比可能加剧竞争，不利于形成团结氛围。其他做法都有利于班级建设。

10.小学教师专业发展，下列途径有效的是（）

A.只参加学校组织的集体培训

B.只阅读教育理论书籍，不实践

C.积极参加教学研究，与同事交流经验

D.认为经验丰富就不需要再学习

答案