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基于核心素养的小学美术社团活动课程化建设研究
目录
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对小学生美术素养的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2美术社团活动在素质教育中的重要作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3小学美术社团活动课程化建设的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1核心素养理论的国内外发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2小学美术社团活动的实践与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3美术教育课程化建设的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.1研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4.2技术路线的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、核心素养与小学美术社团活动课程化建设的理论基础．．．．．．．32
2.1核心素养的内涵与体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1核心素养的界定与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2核心素养的构成与体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2小学美术教育的目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.1小学美术教育的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.2小学美术教育的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3美术社团活动课程化建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.1课程理论的发展与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.2美术教育的特殊性及其课程化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、小学美术社团活动现状分析及问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1小学美术社团活动的开展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1活动组织形式与内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2活动实施过程与方法探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.3活动参与情况与评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2小学美术社团活动存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.1活动目标与核心素养的衔接不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.2活动内容与学生学习兴趣的匹配度不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2.3活动实施与教师专业发展脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2.4活动评价与核心素养的达成度不明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
四、基于核心素养的小学美术社团活动课程化建设策略．．．．．．．．．71
4.1课程目标的确立与分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1.1基于核心素养的课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.2课程目标的层次划分与分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.2课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.2.1符合核心素养要求的课程内容选择．．．．．
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