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北师大版二年级语文课堂教学资源的整合与应用研究
目录
一、绪论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对小学语文教学之要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2资源整合理念在教学改革中之价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究之必要性与现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1提升北师大版教材应用效率之需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2促进二年级学生语文核心素养之发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1国外在教学资源整合与运用方面之探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2国内学者对小学语文教学资源利用之思考．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究目标与内容设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1本次研究旨在达成之具体目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4.2拟深入探讨之主要问题范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.5研究方法及思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.5.1采取之主要研究方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5.2整体研究步骤与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
二、北师大版二年级语文教材资源体系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1教材整体结构与编排特点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.1主题式单元布局与能力梯度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2阅读与表达、识字与写字内容配比研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2核心教学资源类型及内容特征检视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.1文本类资源之特质分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.2多媒体资源之辅助作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3教材配套资源利用现状调查与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.1教师对配套资源开发与使用之实际情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.2教材资源在实际教学中发挥效能之评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
三、二年级语文课堂教学资源整合策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1资源整合之理论依据与原则遵循．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.1相关教育理论对资源整合之指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.2实施资源整合需把握之基本准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2课堂教学资源整合之具体实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.1不同类型资源融合方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.2基于教学目标资源筛选与组合之实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.3优化资源整合以适切二年级学生学情之建议．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3.1结合低年级学生认知特点选择资源方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3.2通过情境创设增强资源整合效果之途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
四、北师大版二年级语文课堂教学资源应用模式探究．．．．．．．．．．．75
4.1阅读教学活动中资源的有效应用实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.1基于文本资源的深度解读与拓展阅读指导．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1.2运用辅助资源激发阅读兴趣与提升理解力．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.2识字写字教学环节资源利用方式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.3听说表达训练中资源整合与多媒体辅助之探讨．．．．．．．．．．．．．．87
4.3.1利用资源创设交际情境
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