2025年部编版五年级语文下册教学计划全册教材分析学情单元教材分析.docVIP

春统编版五年级语文下册教学计划

一、学情分析

本班既有学生56人，除个别学生学习有较大困难外,其余同学成绩比较平均,合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为１００℅。即使考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺,課外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面体现都有待提高。某些学生不会概括文章重要内容，不会结合上下文了解词语,了解含义深刻的句子,了解能力差强人意。同时,有几种学生缺少家长的关心、帮助，经常不能准时完成家庭作业,上課注意力易分散,学习效率低下，需予以特别的关注。此外,某些学生即使有課外阅读的爱好,但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导，而且尝试运用多个伎俩提高学生課外阅读的爱好，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

二、教材分析

统编版五年级下册一共八个单元,单元由課文、口语交际、习作、语文园地等板块构成。每单元有3－4篇課文。语文园地包含“交流平台”、“词句段运用”、“曰积月累”等栏目。每个单元采取“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“課文教学”让我们去贯彻这些要素，贯通方法指导,“交流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们知道如何去实践运用。各内容环环相扣,层层进一步。

具体安排如下:

第一单元,人文主题：童年往事；语文要素:体会課文体现的思想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题:综合性学习,遨游中文王国;语文要素:感受中文的有趣，了解中文文化，学习收集资料的基本方法。

第四单元,人文主题:家国情怀；语文要素:经过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元,把一个人的特点写具体；语文要素:学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花;语文要素：了解人物的思维过程，加深对課文的了解。

第七单元:人文主题:异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和幽默；语文要素：感受課文幽默的语言。

三、教学目标

1.识字与写字教学

本册识字200个，写字1８０个,把字写端正、规范。在提高写字质量的同时,还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

２.阅读教学

(１）要基于学生真实的阅读经历，经过自主、反复的阅读实践，不停体验和感受,逐渐形成能力。

(2）不要因为速度伤害了解,要以了解速度的提高来带动阅读速度的提高。

(3)不能毕其功于一役，要在課内外阅读中不停运用这些方法,逐渐形成阅读有一定速度的习惯。

（４)识字写字教学应有别于常规单元,以保证学习方法的整体性和流畅性。

3．口语交际教学

（1）激发爱好，体现双向互动。

(2)继续提高学生的口语限度，培养良好的语言习惯。

4．习作教学

（1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作,不是创作。

(2）培养观测、思想、体现三种能力。

四、教学方法

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点重要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更重要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注如下良好习惯的培养:

(１)課前预习与課后复习的习惯。

（2)可以自学課文的习惯。特别是精读課文，如何让学生自已抓住重难点，学会分析課文,体会文章的思想感情，了解文句的体现方法。经过略读課文学习方法的掌握,引导学生开展課外阅读活动。

（3）大胆体现自已思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(４)把写作当成是一个乐趣。爱写作也乐意写作。

(５)继续加强培养善于倾听的习惯,提高課堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,经过有目标学习,慢慢养成良好的学习习惯。

3.有效运用課程资源

充分运用语文課程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看課外书，丰富学生的課外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.做好辅优补差工作

教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优异生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。重要方法有：

（１)作业面批、有错及时改正。

(2)課堂上优先提问、优先解难。

(3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优异生为其结对辅导。

（４)与科任老师、家长经常联络交流,形成教育合力。

（5）激励为主，及时表扬。

(6）重视思想教育