数学元认知：数学认知结构建构的引擎与教学导向.docx

数学元认知：数学认知结构建构的引擎与教学导向

一、绪论

1.1研究背景

在当今教育领域，数学教育始终占据着举足轻重的地位。数学作为一门基础学科，不仅是科学技术发展的重要支撑，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键途径。随着数学教育的不断发展和变革，元认知在数学教学中的重要性日益凸显。

元认知这一概念，由美国心理学家弗拉维尔（Flavell）于20世纪70年代首次提出，它是指个体对自己认知过程和结果的认知，以及对这些过程的调节和控制能力。简单来说，元认知就是对认知的认知，它涵盖了个体对自身学习方法、学习策略、学习进度的了解，以及根据学习情况进行自我调整和优化的能力。在数学