四年级信息技术上册第12课图片的浏览和编辑省公开课一等奖新课获奖课件.pptxVIP

图片插入与编辑

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目录

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教材分析

第一部分

一

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教材分析

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本课程选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级下册第一单元第六课《图片插入与编辑》。

教材地位、内容和作用

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教材分析

5

本节课在本章中起到承上启下作用，是对上节标题和文本框制作进行延伸，并为下节综合实践课作铺垫。

教材地位、内容和作用

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教材分析

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教学重｀难点

图片插入

对插入图片后电子版报进行排版

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本教材安排得非常合理，无需特殊处理

教材分析

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教材处理

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学情分析

第二部分

二

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七年级学生年纪在12～14岁，他们正处于好动、注意力短阶段，但求知欲、动手能力强。

学情分析

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心理年纪特征

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学生在上节课中已经学习了标题和文本框制作，为本节课打下了坚实基础。

学情分析

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知识贮备

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教学目标

第三部分

三

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教学目标

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１．掌握图片插入方法。

２．掌握对插入后图片进行排版方法。

知识与技能目标

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经过学生上机操作、教师演示，让学生在合作探究、自主学习、归纳总结过程中，掌握本节课教学重、难点，培养学生合作意识。

教学目标

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过程与方法目标

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经过本课程学习，树立学生合作意识，提升信息技术素养，以到达终生学习目标。

教学目标

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情感态度与价值观

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教法学法

第四部分

四

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教法：多媒体演示法

探究法

练习法

教法学法

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叶圣陶：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”

教法

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“教是为了不教”

教法学法

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学法：自主学习

合作学习

探究学习

学法

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教学环境

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安装有多媒体教学控制软件

word软件

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教学过程

第五部分

五

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教学过程

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教学流程

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一、创设情景、导入新知

二、初步探知、互动研讨

五、举一反三、布置作业

第一步骤

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教学过程

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“请看下列图”

创设情境、导入新课

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教学过程

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纯文描述

图文结合

创设情境、导入新课

（图1）

（图2）

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教学过程

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目标：吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，为本节课顺利进行打下基础。

创设情境、导入新课

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一、创设情景、导入新知

二、初步探知、互动研讨

五、举一反三、布置作业

第二步骤

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教学过程

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初步探知、互动研讨

（1）怎样插入图片？

（2）怎样调整图片大小，位置？

（3）图文绕排方式有哪些,有啥区分？

（4）（图２）中图片叠放次序是？

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(1)图片插入：

教学过程

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初步探知、互动研讨

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教学过程

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（2）图片调整

大小：拖动图片调整柄

位置：拖动图片（非嵌入式时可用）

初步探知、互动研讨

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（3)区分以下几个图文绕排方式。

教学过程

初步探知、互动研讨

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教学过程

初步探知、互动研讨

浮于文字上方

浮于文字上方：

就是图片在文字上层显示

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教学过程

初步探知、互动研讨

衬于文字下方

衬于文字下方：

就是图片在文字下层显示

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教学过程

初步探知、互动研讨

插入前光标所在位置

插入后图片所在位置

嵌入型

嵌入型版式图片，就像一个被输入字符一样，紧紧地跟随光标。

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教学过程

初步探知、互动研讨

文字围绕在图片方形边界四面

文字紧密围绕在不规则形状周围

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设置图片与文字绕排方式

教学过程

初步探知、互动研讨

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教学过程

此处设为：四面型

初步探知、互动研讨

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（4）图片叠放次序：选择图片，单击“右键”，弹出对话框，选择“叠放次序”“置于底层”。

教学过程

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初步探知、互动研讨

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教学过程

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初步探知、互动研讨

意图：布障设疑，让学生带着问题学习，在处理问题同时，掌握本课知识。

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一、创设情景、导入新知

二、初步探知、互动研讨