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高职院校产业学院高质量发展：
现状分析、要素框架和路径选择
王永钊薛彦华
高质量建设产业学院是高职院校培育高素质劳动者和技术技能人才的必然要求，也是职业教育产教
摘要
融合的应然所在。高职院校产业学院是一种省部共建助力赋能、根植区域产业特色、优化校企治理结构的组
织。产业学院建设内适性是高质量发展的内在依据和保障，外适性是高质量发展的外在表现和检验标准，要
将内适性标准与外适性标准有效衔接，构建高职院校产业学院高质量发展的要素框架。政府要为产业学院建
设保驾护航，院校要开展产业学院运行实践探索，行业要为产业学院发展定轨导向，企业要参与产业学院现代
化共生治理，不断提高人才培养水平与质量。
关键词产业学院；高职院校；高质量发展；要素框架；路径选择
中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219（2024)18-0042-05
产业学院是高职院校深化产教融合、校企组织创新，以一种新型组织形态呈现，具有诸多
合作的重要举措，是适应新时代高等职业教育天然优势。但是，现阶段高职院校对产业学院的
高质量发展的必然选择。2017年，国务院办公厅
建设逻辑不清、实现路径不明、行业协同性不足、
颁布《关于深化产教融合的若干意见》（国办发企业积极性不高，产业学院如何高质量发展引起
[2017]95号），提出鼓励企业依托或联合职业学广泛关注。
作者简介
王永钊（1984-），校设立产业学院。2018年，教育部在广东省东莞
男，河北师范大学教
育学院博士研究生，市召开第一次产业学院建设工作会议，并举办全、高职院校产业学院现状分析
河北政法职业学院教国高校产业学院建设现场会，总结“广东经验”。
授，研究方向：职业教
育管理与政策（石家2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发产业学院在高职院校的探索实践兴于浙江，
庄，050061）；薛彦华
（1964-），女，河北《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，可追溯到2006年浙江经济职业技术学院与浙江物
师范大学教育学院教
授，博士生导师，研究提出推动校企共建共管产业学院，延伸职业学产集团共建物流产业学院和汽车后服务连锁产业
方向：教育领导与管理校办学空间。《中华人民共和国国民经济和社会学院。紧随其后，很多高职院校整合资源，建设
基金项目发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》独具特色的产业学院，为国内高职院校产业学院
2022年河北省社会科
学基金项目“产教融合（以下简称“十四五”规划）提出了创新办学模的高质量发展提供了样板
视域下高职院校产业
学院高质量发展研究”式，深化产教融合、校企合作最新要求。面对社会（一）省部共建赋能产业学院高质量发展
（HB22JY023），主持
人：程扬环境不确定性和组织复杂性，产业学院作为一种2020年，教育部、山东省人民政府颁布《关于
421职业技弘教育
2024年第18期第45卷总1120期
No.18.2024Vol.45GeneralNo.1120
整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，提二、高职院校产业学院高质量发展的要素
出支持企业与学校合作办专
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