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再塑生命的人优秀教案5篇

清晰标注教学重难点的突破方法，能让教案的指导性更强，?，能体现学科核心素养培养的书面计划，才是符合新时代要求的优质教案，?，下面是本店铺为您分享的再塑生命的人优秀教案5篇，感谢您的参阅。

再塑生命的人优秀教案篇1

教学目标

1.理解、积累企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾等词语。

2.了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

3.培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。

4.理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的艺术。

教学重点研读课文，把握作品的思想内容。

教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学方法诵读法质疑研讨法

课时安排2课时

教学程序设计

第一课时

一、介绍海伦凯勒，引起阅读兴趣，导入新课

结合课下注释，了解海伦凯勒，设问：是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。（板书文题、作者）

二、朗读，整体感知文意

1.学生分读课文，余生听读，初步感知文意。

2.疏解下列词语：企盼迁徙繁衍

油然而生花团锦簇美不胜收不可名状期期艾艾

3.学生自由诵读，理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的艺术。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。

（1）莎莉文是怎样我认识事物的？试举例说明。

再塑生命的人优秀教案篇2

一、教学目标

1、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。

2、揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。

3、理解课文标题再塑生命的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点

1、整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的方式。

2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、教学难点

1、结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和爱之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

2、理解课文标题再塑生命的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。

四、教学方法

诵读法、小组合作法、讨论法、活动法

五、教学课时

两课时

六、课前准备

1、教师准备幻灯片、视频、歌曲等。

2、学生分组查阅资料。

⑴收集有关海伦凯勒和安妮莎利文的资料。

⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

⑶搜集有关爱的名言。

3、学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。

4、学生分组提出疑问。

七、教学过程

第一课时

一、情感体验游戏活动导入

1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？

明确：1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师。

2、结合第六段思考：莎莉文老师是怎样引导我认识具体事物的？

明确：老师送给我的洋娃娃，既是老师对我的爱心表达，也是用来启迪我智慧的钥匙；通过手指游戏，我在轻松简单的模仿中接受了启蒙。

3、莎莉文老师教了我几个星期的成果有哪些？

明确：

（1）使海伦﹒凯勒学会了拼写针、（pin）杯子（cup）以及坐（sit）站（stand）行（walk）等词语。

（3）使海伦﹒凯勒领悟到世间万物都有自己的名字。

4、结合第八段思考；莎莉文老师给了我一个小布娃娃后，为什么又给我一个大娃娃？

明确：这样做的目的是在比较中教我认知事物。

5、第九段写我实在有些不耐烦了摔坏洋娃娃，我大发脾气的根本原因是什么？

明确：我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，不能领悟爱的真谛。

6、莎莉文老师用什么方法教会了海伦水这个单词？学会水这