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遇遇见编程猫

前言

你是否预想过，未来世界会是什么样子？有人说未来是人工智能的时代，智能机器人会“七十二般变化”，无孔不入的影响我们的学习、生活和工作。在这种发展趋势下，我们可以用编程去理解和驾驭智能技术，甚至设计和创造智能技术，成为人工智能时代的缔造者和开创者，编程将成为我们通往未来人工智能时代的一把金钥匙。今天，编程教育已经引起全社会广泛关注，并成为世界各国抢占人工智能发展先机、储备人工智能相关人才的重要战略。我国国务院于2017年7月颁布了《新一代人工智能发展规划》，明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”，将编程教育正式纳入国家发展重大战略中。可以说，未来人人都需要学习编程。

一、课程理念

苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯曾经说过：“每个人都应该学习编程，因为它教你如何思考。”

你印象中的编程是什么样子的？高深的算法？抽象的语句？密密麻麻的代码？编程猫打破了这种刻板的印象，用图形化的编程方式创建了一个妙趣横生的源码世界。在本学期校本课程的学习中，编程学习会像是动动手指累积木，在搭建积木的过程中学习程序的规则和逻辑，在“创作游戏、玩游戏”的过程中你会发现编程我们可以尽情的发挥创意、创编故事、制作动画、设计游戏、开发应用软件……通过做中学、玩中学，体会编程学习的乐趣，成就自己的创作梦想，为进入未来人工智能时代构建自己的知识体系。

二、课程目标

1.了解编程猫平台的界面组成及作品的发布与点评，掌握源码编辑器和海归编辑器的基本操作。

2.掌握程序中事件、控制、动作、侦测、运算等模块中相关积木块的使用方法，能够实现作品的命令任务，完成程序的创作。

3.通过创作作品，体验分析问题、设计规则、描述算法、编写脚本、优化程序的全过程，学会编程解决问题的一般方法，提高计算思维能力。

4.通过设计创意作品，感受编程的魅力，提升编程兴趣和创新能力。

三、课程内容

根据初、高中学生的年龄、认知水平和基础水平等特点，制定符合学生能力的课程体系，并使初高中课程的体系呈现层次性、递进性的整体发展趋势。

课程内容包含益智游戏类、云其他学科融合类、小程序类、开源硬件类、python类等五大类型，共8个项目。

活动时间：每周三下午第一、二、三、四节（固定）；周六周日课外活动时间（学有余力的同学）。

活动地点：综合楼4楼西侧微机室4

四、课程评价

（一）过程性评价

重在关注学生的课堂表现和作品设计过程中解决问题的能力，采取表格的形式进行评价，或者在实践活动中进行随机评价的方式；增强学生的自我评价能力。促进学生不断提高自我管理能力，促进自主学习，提高学习效率。

项目个人评价表

等级

合格

良好

优秀

评价标准

初步了解编程软件的界面组成；能够参考案例完成程序设计。

基本掌握编辑器各模块的积木组成和功能；能选择合适的积木命令进行程序设计；可以在教师的指导下解决问题，完成作品；在评价作品时，能够给出客观的评价建议。

深入了解编程猫所有平台，能够独立操作三种编程工具；根据不同的情景要求，在经过自己的尝试后，能够确定不同类型工具的合理性和优先性；在遇到问题时，通过自己的实践探究，提出解决办法，并设计出有自己创意的作品；在评价作品时，能够运给出专业的评价意见和修改意见。

自我评价

教师评价

收获与反思

（二）总结性评价

以成果展示为主要方式，评价作品的完整性、创新性以及价值意义所在。

1.鼓励学生发布作品到编程猫官网，获取浏览量、点赞量及代码购买量。

2.开展多种形式的校内编程比赛，注重培养学生逻辑思维能力、问题解决能力的提高，推选榜样人物。

3.积极参加NOC大赛，童创未来等比赛，培养国家级奖项的获得者。

4.根据过程性评价的统计结果，从不同方面对学生进行表彰奖励，并通过处室和学校的宣传平台，加强对社团学生的宣传和鼓励。

目录

目录

TOC\o1-3\h\z\u学时1诗词大会 10

【学习目标】 10

【情境任务】 10

【学习活动1】初识编程猫 10

【学习活动2】体验并分析《诗词大会》 11

【学习活动3】算法描述 12

【学习活动4】编程实现 12

【学习活动5】调试运行，程序优化，保存发布交流作品 13

【评价量规】 13

学时2单词拼写 14

【学习目标】 14

【情境任务】 14

【学习活动1】体验并分析《单词拼写》 14

【学习活动2】算法描述 15

【学习活动3】编程实现 15

【学习活动4】调试运行，程序优化，保存发布交流作品 16

【评价量规】 16

学时3水果忍者 17

【学习目标】 17

【情境任务】 17

【学习活动1】体验并分析《水果忍者》 1