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基于心理剧的小学地理环境教学课程开发与实施策略研究论文

摘要：本文以心理剧为载体，探讨小学地理环境教学课程的开发与实施策略。通过对现实教学中存在的问题进行分析，提出基于心理剧的教学模式，以增强学生的情感体验，提高地理环境教学效果。

关键词：心理剧；小学地理环境教学；课程开发；实施策略

一、问题的提出

（一）1.小学地理环境教学现状分析

当前，我国小学地理环境教学存在一定程度的单一性和刻板性。许多教师在教学过程中，过于依赖教材和传统教学方法，导致学生对地理环境的认知停留在表面层次。具体表现在以下三个方面：

（1）教学内容过于抽象。地理环境知识涉及自然、人文等多个方面，若仅依靠教材的文字描述，学生