人教版（2024）新教材八年级地理上册第二章第三节《河流与湖泊》同步高效导学案（第3课时）（含答案）.docxVIP

2.3.3《河流与湖泊》（第三课时）导学案

姓名：__________班级：__________时间：__________

【新课标要求】

?掌握黄河的发源地、注入海洋、流经地形区及主要支流等基本地理概况；

?学会分析黄河上中下游的水文特征及存在的主要问题；

?理解黄河各河段问题的成因，形成区域认知与综合思维能力；

?树立保护黄河生态环境的意识，认识人地协调的重要性。

【学习目标】

?人地协调：运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，感悟其对经济社会发展的影响。

?综合思维：结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析黄河各段水文特征的成因。

?区域认知：运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。

?地理实践力：通过对现实问题的分析，说出黄河存在的主要问题及治理对策。

【重难点】

?重点：识记黄河源流概况，理解其“地上河”成因及上中下游主要问题的治理措施。

结合实例分析黄河对沿岸地区发展的影响，认识其重要地理意义。

?难点：厘清黄河水土流失与“地上河”形成的关联，理解各河段问题的连锁反应。

运用综合思维，分析自然与人为因素对黄河生态的影响及治理对策。

【课前预习——你相当可以】

活动一：读P52，完成下题

概况特征

具体内容

长度

源头

注入海洋

上中下游分界

主要支流

活动二：读教材P53，结合所学知识，分析黄河“地上河”形成的原因

黄河“地上河”的形成，主要是因为中游地区水土流失严重，大量泥沙被带入黄河；当河流流至后，由于地形平坦，水流速度减慢，泥沙逐渐在下游河道淤积，导致河床不断抬高，最终形成了“”。

【课中探究——和小伙伴一起】

探究一：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河？

黄河是我国第长河，长度约5464千米，但因较小，并非第二大河。第二大河一般认为是，其径流量远大于黄河。

探究二：黄河哪个流域面积最小？为什么？

游流域面积最小。因下游为“”，河床高于地面，难以汇入，导致流域面积狭窄。

探究三：黄河和长江的长度只相差800多千米，为什么年径流量不到长江的7％?

黄河主要流经、和，降水量较少，蒸发量大，因此水量较小。

探究四：黄河流域的水电站一般建在哪里？为什么？

【重难点突破——加油加油，你能行！】

突破一：分析黄河各河段的水文特征

黄河上游流经，水多沙少，是黄河的清水来源，多峡谷，水流湍急，流速较快，资源丰富。黄河中游主要流经，增加沙量占全黄河沙量的92%，是黄河泥沙的主要来源，多峡谷、多支流、水量大。黄河下游由西向东流经，地势平坦，水的流速缓慢，无较大支流汇入，流域面积较小。

突破二：析黄土高原水土流失的原因

黄土高原水土流失的原因可分为自然原因和人为原因：

自然原因包括：（1）黄土高原的土质，孔隙多，抗冲刷能力弱，容易被流水侵蚀；（2）地表植被覆盖率，植被对土壤的保护作用弱，导致地表裸露，易受雨水冲刷；（3）降水主要集中在，且多为强度大的暴雨，短时间内形成的地表径流冲刷力强，加剧了水土流失。

人为原因主要有：（1）人为毁林开荒，破坏了原有的植被，使土壤失去保护；（2）过度放牧以及不合理的放牧方式，导致草场退化，植被覆盖率下降；（3）不合理的开矿等工程活动，破坏了地表植被和土壤结构，进一步加重了水土流失。

突破三：黄河自古多忧患，长期以来黄河流域就存在严重的水患问题。说说各河段存在的问题并提出解决措施。

上游：主要面临和问题。治理措施为：通过植树种草、合理放牧等方式防治；针对凌汛，采取疏浚河道、适时炸毁冰坝等措施。

中游：核心忧患是。治理以水土保持为重点，包括退耕还林还草、修建梯田、打坝淤地等，同时配合工程减少泥沙下泄。

下游：主要问题是和。治理措施包括以防范“地上