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基于项目反应理论的家校共育是幼儿屏幕依赖行为的决定性因素论证

目录

基于项目反应理论的家校共育是幼儿屏幕依赖行为的决定性因素论证（1）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、理论基础与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）项目反应理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）家校共育理念的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）理论框架的构建与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、研究假设与研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）研究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）样本选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）变量测量与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）描述性统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）相关分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（四）回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（五）中介效应检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（六）调节效应检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）实证结果呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（二）结果分析与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）研究结论阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（四）研究限制与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

六、政策建议与实践指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（一）加强家校沟通与合作的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

（二）提升家长教育素养与参与度的方法途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

（三）优化幼儿园屏幕使用与管理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

（四）构建长期有效的家园共育机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

（一）主要研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

（二）研究的创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

（三）研究的局限性与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

基于项目反应理论的家校共育是幼儿屏幕依赖行为的决定性因素论证（2）

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

1.1家校共育现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

1.2幼儿屏幕依赖行为问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

1.3研究目的与价值．．．．．．．．．．．．．．